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文本内容:
2019-2020年二年级语文上册27《清澈的湖水》教案人教版教学要求
1、学会8个生字并书写,认识8个生字
2、正确、流利地朗读课文,知道环境人类生活相关,培养初步的环境保护意识
3、学习比喻句“……像……”教学重点正确、流利地朗读课文,识字、写字教学教学难点初步了解环境污染对人类有哪些危害教学准备
1、教学挂图
2、生字、词语卡片教学时间2课时教学过程第一课时
一、板书课题,导入新课板书课题中的生字“澈”,借助拼音读准字音,用“澈”组词清澈……再板书课题,学生齐读课题读课题后,你会提出什么问题?(学生自由提问)或面对这清澈的湖水,你想到了什么?
二、指导学生把课文读正确,初步了解课文内容
1、教师范读,学生静听,大致了解课文讲了什么?
2、学生自由小声读课文,遇到不认识的字问一问老师或同学,把字音读准确
3、从课文中找出要求会认的字,借助拼音读准确,再读课文
4、检查生字读音
(1) 同桌互相读、听,互相订正
(2) 指名认读
(3) 用生字卡片进行全面检查
5、再读课文,边读边用序号标明自然段
三、指导读好课文
1、指导读好第一自然段
(1)自由读第一自然段
(2)老师引读,让学生了解内容
(3)指名读、评,全班齐读
2、读好
二、三自然段
(1)自由朗读二自然段,找出描写两岸风景的句子(边读边勾画出来)
(2) 名读勾画的句子
(3) 桌互读第二自然段
(4) 导朗读第三自然段
(5) 由练读,找出表示小洁心情的句子
(6) 名读、评,全班齐读
(7)自由练读
二、三自然段
3、指导读好第
四、五自然段
(1) 小声读
四、五自然段,边读边想,小洁想干什么?结果怎么做的?
(2)指名答,想一想,当时小洁的心情是什么样的?再请同学演一演
(3)自由练读
四、五自然段a 分四人小组练读课文b 有感情朗读课文
三、指名读自己喜欢的段落
四、感情朗读,深入体会
1、朗读文中写景的段落你想不想也做在这条船上,和小洁一起看看这美丽的景色呢?你都看到了什么?把你看到的美景读出来?学生各自练读美景部分,指名读,师指导读...。