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文本内容:
2019-2020年二年级语文上册三兄弟1教案西师大版教学目标
1.认识本课的12个生字,会写8个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文了解三兄弟分别指谁,各自有何功能
3.在课外去了解更多有关电视机或其他电器的知识,有主动搜集信息的兴趣教学准备学生搜集有关电视机资料,了解有关知识教师生字卡片,废旧荧光屏、扬声器、接收器或图片,有条件的可带学生到电视机生产厂家去参观教学重点认识12个生字,会写8个字能正确、流利、有感情地朗读课文,了解三兄弟的功能教学难点学生对电视机各部件功能及相互联系的认识教学过程
一、谜语导课,激发兴趣
1.猜谜语四四方方,有声有色足不出户,纵观世界谜底电视机教师用简笔画画出电视机,请学生说说对电视机的了解今天,我们一起来学习第7课,认识电视机的三兄弟
2.学生读课题教师在“弟”字下面画“△”,认识生字“弟”师用什么方法记住它?生比较、数笔画、记词语、换偏旁……
3.师小结对,想和别人不一样的方法,说和别人不一样的话今天我们来比一比,看谁有新奇的想法,谁能说出与众不同的话
二、初读课文,自主识字
1.学生自己试读课文,用自己喜欢的符号把要认识的字作上记号
2.同桌合作学习生字出示生字卡片,请小朋友互相叫字指字,如,生1“兄弟”的“兄”在哪里?生2“兄弟”的“兄”在这里同桌互相指认,反复几次教师指导,注意策略渗透,把难认的字多读几遍
3.全班交流识字方法
4.学生自由读课文要求1读准字音,读通句子2给课文的段落标上序号
三、读书质疑,合作解惑
1.学生用自己喜欢的方式读课文,然后在小组内说说自己读懂了些什么,有哪些不明白的地方
2.教师引导学生质疑,合作解惑1大彩电里有哪三兄弟?这三兄弟分别有何作用?先勾出文中有关句子,自由读,然后抽多名同学分别读,教师引读2从老大、老二说的话中你体会到什么?从老三说的话中你又体会到了什么?“一……就……”的句式,让学生多读多体会,并练习用这样的句式说话,最后,分角色朗读本段,注意读出不同的语气
3.在熟读的基础上师生分别介绍课前搜集的文字、图片等资料,了解更多的有关电视机其他方面的知识...。