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文本内容:
小学语文六年级匆匆优秀教学设计小学语文六年级匆匆优秀教学设计 本文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了___对时光流逝的无奈和惋惜
1、正确认读7个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分
3、了解文章主要内容,能抓住重点句段,体会___的思想感情,懂得珍惜时间
4、引导学生在读中体会文章表达上的特点,并积累优美的语句
1、正确、有感情地朗读课文
2、体会___的思想感情,懂得珍惜时间 领悟___对虚度时光感到无奈和惋惜,却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情 学习课时2课时 教学准备制作多媒体课件一套 第一课时
1、正确认读7个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字
2、正确地朗读课文
3、了解朱自清生平和创作特色
4、尝试着理解___的思想感情,画出自己喜欢或认为含义深刻的,表达自己的感受或提出问题
1、谈话激趣同学们,我们在课前搜集了有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子或诗文,谁愿意来朗诵一下?
2、对比导入是啊,时间匆匆如流水,一去不复返呀!今天,我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的,愿意吗?
3、了解___请你结合预习,朱自清先生是怎样一个人?
4、揭题审题揭题——匆匆“匆匆”是什么意思?那么,在朱自清先生的文章里,“匆匆”指的又是什么呢?
1、自读课文,完成自读要求
①把课文读正确
②学会八个生字
③思考问题文中“匆匆”指的是什么?___在文中提出了一个什么问题,他有没有回答?
④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子,表达自己的感受或提出问题
2、小组交流一下
③、
④的思考
1、指名朗读课文,读不通、读不顺的重点练习,学生互助
2、齐读词语、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、、涔涔、潸潸、罢了、蒸融、挪移、跨过
3、讨论问题文中“匆匆”指的什么?___在文中提出了一个什么问题,他有没有回答
4、交流感受“我喜欢——,因为——”“我的问题是——”(能解决的当堂解决,不能解决的留待下一课时读书研究) 课后练习...。