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文本内容:
小学语文第十二册教案设计小学语文第十二册教案设计
一、揭示课题,简介人物、背景 第二课时 板书设计
六、板书设计 两个“幸福”是什么含义,小女孩真的得到幸福了吗?
三、感情朗读,体会“幸福” 1.她曾经看到过哪些美丽的东西,使她感到幸福,请同学快速浏览课文的第二部分,画出来 2.学生汇报,教师板书大火炉烤鹅圣诞树奶奶 3.观看表现美丽幻想的动画片,找生朗读,感受女孩虚幻的幸福 4.选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分,练习朗读,把它的美丽与美好读出来
四、感情朗读,体会现实 1.火柴再温暖,再明亮,带来的幻觉再幸福,总是要消失的读下面的句子,说说你读懂了什么 出示句子哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗 这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙 这时候,火柴又灭了只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道细长的红光 2.交流现实的.残酷,女孩命运的悲惨 3.比较句子
(1)啊,哪怕是一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根哧,火柴燃起来了,冒出火焰来了!
(2)她又擦了一根
(3)她又擦着了一根火柴
(4)她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住 体会女孩由开始的不敢到敢,从抽出一根到后来的抽出一把,表现出了她对美好生活的迫切渴望而这种美好,只有在虚假的幻想才能得到满足所以,“她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了”在死亡中,在另一个世界中,女孩终于摆脱了现实的残酷 4.配乐有感情地朗读最后两段
五、总结写法与读法 1.在同学们深情的朗读中,我们与___和小女孩的心灵产生了共鸣,回顾一下,我们是如何走进这个童话世界的(有感情朗读、质疑思考、讨论交流、联想入境,都是品味读书的好方法) 2.这篇童话为什么让我们如此感动?(对比的写法,使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照,让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情;详细的刻画,...。