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文本内容:
2019-2020年二年级语文上册咕咚来了6教案北京版学情分析学生刚刚升入二年级七八岁的孩子,活泼、好动,想象能力丰富,喜欢表现,愿意与老师亲近,喜欢回答问题参加录象的这个班(借班上课),大部分学生经过一年的学习,拼音的掌握比较好,在识字、写字、朗读等方面,掌握了一些方法,具有了一定的能力在识字方面,学生能够采用熟字加偏旁、熟字合起来、部件相加等方法,掌握字形;能够根据形声字的特点,推测字义在写字方面,能够比较准确地观察关键笔画的占格,但是在书写时还把握不好部件之间的关系,需要老师进一步的指导与点拨在朗读方面,能够借助拼音读准字音,做到词语连读另外学生有良好的读书、写字的习惯;能认真听别人说话;能比较清楚地表达自己的意思;思维比较比较活跃内容分析《咕咚来了》是北京版第三册教材中的一篇趣味性很强的童话故事讲的是树上一个木瓜熟了,掉进湖里,发出了“咕咚”的声音兔子听见“咕咚”一声响,吓得边跑边叫,许多动物也跟着跑起来是大象拦住了大伙儿,问明情况,大家一起来到湖边,看到了真相,原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音,动物们都哈哈的笑了这个故事告诉学生,做事情不要偏听偏信,要尊重了解事实课时安排《咕咚来了》一课,共安排2课时第一课时进行识字教学,重点掌握“热闹”两个生字的理解和书写;学习课文,了解课文内容;背诵课文第四自然段第二课时学习其余的6个生字,重点放在书写的指导上;讲讲这个故事;用“热闹”造句;熟练背诵第四自然段教学方法讲授法、情境教学法、朗读感悟法教学模式自读感悟——教师点拨、指导——朗读反馈教具小黑板、图片、多媒体第一课时教学设计教学目标
1.认识本课的生字和认读字,会写 “热”“闹”两个字,认识掌握“四点底”这个偏旁
2.了解重点词句的意思及课文的内容,知道听别人说话要动脑筋想一想,才能了解事实真相
3.能够正确、流利、有语气地朗读课文教学重点
1.生字、认读字的字音及“热闹”的书写指导
2.了解课文重点词句的意思,读出语气教学难点
1.写好“热”字
2.了解重点词句的意思,知道听别人说话要动脑筋想一想教具准备多媒体课件,挂图、小黑板教学过程
一、直...。