还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年二年级语文上册回声教案人教新课标版教学目标
1、认识6个生字会写8个字理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气
3、读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣
4、感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养热爱大自然的思想感情教学重点
1、认识6个生字会写8个字理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气教学难点读懂课文,初步了解回声的成因教学方法自主学习、合作交流、朗读感悟、观察法、质疑法、讨论法教学准备
1、生字词语卡片、图片或课件
2、课前引导学生去生活中体验回声教学课时2课时 第一课时教学目标
1、认识6个生字会写8个字理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气教学重点认识6个生字会写8个字理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词教学难点正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气教学方法自主学习、合作交流、朗读感悟、观察法、质疑法、讨论法教学准备
1、生字词语卡片、图片或课件
2、课前引导学生去生活中体验回声教学过程
一、切入举偶
1、谈话揭题小时侯,老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中,拉长嗓音不停地大叫“你是谁?谁在学我说话?”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉,你谈谈自己的体会吧!(学生谈感受)(板题回声) (联系课前实际,拉近课文内容与学生的距离,激发学生表达愿望,自然引入课文学习)
二、对话平台 自读 引导学生明确学习任务,自读课文思考读了课文你知道了什么?注意读准每一个生字的字音,划出带有生字的新词以及不懂的词句记下自己不明白的问题 (培养自读能力,整体感知课文) 识字
1、字卡出示“我会认”中的生字“呱、哩、圈、纹、碰、返” 结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来,强调重点字音如呱读什么?“呱呱...。