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文本内容:
2019-2020年二年级语文上册奇妙的歌手1教案北京版教学目标
1.正确朗读课文,读出自己的感受
2.指导书写“奏”和“优”,能在田字格中把字写端正
3.知道蟋蟀、小青蛙、蝉是奇妙的歌手,它们都不是用嗓子唱歌的教学重点朗读课文,识字写字教学难点读出自己的喜爱之情教学过程
一、激发兴趣导入新课今天,老师给大家带来了一个好朋友,它不仅漂亮而且还会唱歌,你们看,它是谁呀?(课件出示小黄莺图)它是小黄莺这个小黄莺成立了一个合唱队,合唱队里有许多奇妙的歌手,那么在这些奇妙的歌手当中都有谁呢?为什么说它们是奇妙的歌手呢?这节课我们就来学习《奇妙的歌手》(板书课题奇妙的歌手)
二、初读课文,整体感知
1.出示预习要求
(1)自学生字及认读字、词,并读准字音
(2)能正确、流利地朗读课文请同学们自由地轻声读课文,回忆预习的内容此外还请同学们给课文标上自然段
2.检查第一个预习要求
(1)读生字、词
(2)去掉拼音读生字、词
1.小黄莺的合唱队成立了吗?请同学们赶快打开课本读一读吧!要求根据拼音读准字音,把不认识的字多读几遍还有,同学们在读课文的时候一定要把句子读通顺,努力做到流利、不多字、不丢字
2.小邻居间互相读读,互相指正,互相学习
3.会读下列词语蟋蟀悦耳翅膀响亮节奏声囊蝉振动(教师指名读后,齐读)
三、学习课文
1.指名读第一自然段小黄莺要找什么样的歌手呀?(估计学生会回答小黄莺要找金嗓子歌手)教师请同学们结合自己的理解说一说什么样的歌手才算是金嗓子歌手呢?(估计学生会回答唱歌非常好听的歌手就算是金嗓子歌手)
2.快速读课文第2-4自然段,说说小黄莺找到了哪些歌手,用“——”在课文中画出来(指名汇报,教师根据汇报板书蟋蟀青蛙蝉)
3.认真读课文,在这些歌手中你最喜欢哪位歌手,为什么?(同桌相互说说,并指名发言)
(二)指导朗读
1.课件放蟋蟀的叫声请同学们猜猜小黄莺遇到谁?这是谁最喜欢的歌手呀?例如“你为什么喜欢小蟋蟀呀?”(明确因为蟋蟀的歌声像悦耳的琴声)
2.自由读课文第二段,看看小黄莺和小蟋蟀它们说什么了?课件出示图想一想小黄莺夸奖小蟋蟀的话和...。