小桃树遇见了名师评肖培东教《一棵小桃树》教学案例（人教版七年级下册教学案例）

小桃树遇见了名师评肖培东教《一棵小桃树》教学案例（人教版七年级下册教学案例）小桃树遇见了名师--评肖培东教《一棵小桃树》教学案例（人教版七年级下册教学案例）潘瑞枝小桃树遇见了贾平凹，有了成长开花的信念；我遇见了名师，有了精神拔节的一天走出白河职教中心，天放晴了，空气好清新！人们的脸上露出舒心的笑容，我不禁在心底感叹“我这井底之蛙终于见了世面，真是不虚此行！”《一棵小桃树》是语文新教材七下第五单元的一篇自读课文，我刚刚上过，名师如何上这一课呢？很是期待，倍感亲切以前因为个人原因，没能和团队同行，听同伴们谈起肖培东老师的课如何如何，我只能默默静听今天终于见到大师真人，真是“听君一节课，胜教十年书”肖老师是国家特级教师，这次千里迢迢奔赴白河讲课，学校领导允许我们组团前往现场聆听，实是人生之幸事！什么是真正有语文味儿的课堂，怎样通过课堂教学对学生进行文字的熏陶感染，___落实学生的核心素养，听肖老师的课如沐春风，豁然开朗，这些问题也就有了清晰的答案肖老师是新课程改革的践行者，也是语文阵地的坚守者他让我们明白了老师如何做好课堂的组织者和引导者他在课堂上举重若轻、驾轻就熟、收放自如，是他几十年孜孜不倦、勤耕不辍、努力积淀的结果云淡风轻的背后是大师的思想高度和教育的格局一般老师备课可能仅限于课文，大师备课着眼课程目标，高度不同，目之所见自然不同我们见到的是树木，大师见到的是森林脑中有理念，心中有学生，眼中有文本大师带给我们的不仅仅是一节课，而是一种教学意识的改变不事雕琢的生成课堂少了大师的高高在上，多了接地气的本真，这才是真语文课谈话式的语文教学，让学生轻松愉悦学习，深入文本的赏析，带动学生情感的共鸣，用心用情走进课堂，教师的人格魅力带动学生智慧的成长，这就是教学艺术所在大师让我懂得情感共鸣是教学的核心，要送给学生一滴水，教师必须是源源不断的溪流整体感知定学情没有铺叙，没有自我推介，没用多媒体，而是简洁谈话直接入课，了解学生的学情用一句话表达自己从《一棵小桃树》中读到的内容，第一个学生发言，肖老师启发孩子结合课文中的具体内容说后面同学的发言渐入佳境连续几个女同学积极发言，肖老师及时提醒想听到男同学的声音“男同学要做那棵小桃树吗？”结合课文的幽默调侃让孩子们紧张的...。