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文本内容:
2019-2020年二年级语文上册我要的是葫芦1教案冀教版教学目标
1.学会本课11个生字,认读“藤”、“哇”、“蚜”三个字
2.读课文,自己观察画面,初步了解课文内容
3.能正确、流利地朗读课文教学重点
1.学会本课生字新词
2.读课文,自己观察画面,初步了解课文内容
3.正确、流利地朗读课文教学难点
1.指导学生学习难字“挂、怪”
2.初步感知事物之间是有联系的,不能孤立地看问题教学过程
一、激情导入,揭示课题
1.教师出示实物——葫芦,让学生认一认,这是什么?葫芦可以作中药,能治病
2.今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》教师板书课题,请同学们读一读,纠正读音芦字音是l*,第二声读“葫芦”一词时,是轻声,跟着老师再读
二、学习本课生字和词语
1.让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词借助汉语拼音读一读
2.同桌开展相互间的学习
(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音
(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释
3.教师检查学生自学情况
(1)教师出示生字卡片,让学生读一读,指名读,开火车读葫芦挂些怕盯邻居治奇怪在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正
(2)看投影,读词语先让学生自己练习读,再指名读葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法教师板书芦上面是“草”字头,下面的“户”字第一笔是点,注意与“卢”字区分,“芦”在“葫芦”一词中读轻声盯左右结构,部首是“目”字旁,右边是“丁”字这是一个左形右声的形声字,表示目不转睛地看怪这是左右结构的字,右上是“又”字,下面是“土”字,注意与“经”字区分挂第六笔是横,不是竖,两个“土”字上下排着些上下结构,上面的笔顺是竖横竖提撇竖弯钩动手书空教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来
(4)理解词意结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查赛过:胜过本课指种葫芦的人希望葫芦长得比南瓜还要大挂:本课是结(jié)的意思蚜虫昆虫...。