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2019-2020年二年级语文上册流动的画3教学反思北师大版《流动的画》是一首诗歌,写得很美,人文性很强,课文插图也很美丽在教学中我极力创设情境,让学生感受课文的美,并进行说话练习在导入新课时,我说“同学们,我们的祖国美丽如画,今天我们就随着东东一起坐在火车上欣赏这幅画吧”学生的观察欲望被激发了,开始认真地读起了课文及其中的插图整堂课都显得积极、主动,课堂效果很好所以说创设情境对于学习是很重要的对于一二年级的小学生,更是很有必要,可以提高他们学习的积极性,使课堂气氛活跃,让学生喜欢上这一门学科当学生有了兴趣,自然就会自己主动的去学,成绩也就自然而然的提高了发展学生的语言和思维,培养学生的创造能力,是语文教学实施素质教育的关键词和句训练是低年级阅读教学的重点因此我特别注重了结合教材内容,创设情境让学生把一句话说完整,说具体比如让学生说一说“妈妈为什么夸我是懂事的娃娃”让学生结合课文来先说一说,然后通过小组内让学生结合实际生活说一说,学生都能融入到交流中,达到了说话练习的目的,最后让学生在全班内交流这样学生说话既有了依托,又有了较大的活动空间,从而让参与学习的群体获取了新的信息,进而发展了学生的语言和思维总之,上好一堂课也要做充足的准备,在上课之前你就要想法设法的创设好情境,明确在课堂上要让学生学到些什么,进而合理安排这堂课的时间及顺序附送2019-2020年二年级语文上册流动的画3教案北师大版教学目标
1.学生自主识读“呜、腰”等10个生字,并书写“流、动”等8个生字
2.通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句
3.培养学生热爱祖国的思想感情,培养学生搜集资料、小组合作的能力教学过程
一、激趣导入、揭示课题
1.展示课前搜集的资料师同学们,我们的祖国土地辽阔,有数不尽的美丽风景昨天,老师让同学们回去搜集有关祖国各地风景的图片或文章,也可以是你去外地旅行拍摄的照片现在请同学们拿出来向大家介绍一下,好吗?
2.揭示课题师老师真羡慕你们,你们去过的地方,有很多老师还没去过呢!有一个小朋友,他和妈妈一起坐着火车外出旅行,在车上,就看到许多美丽的景色,还把看到的美景写成了一首很美的诗,就是我们这节课要学习的《流动的画》(板书...。