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文本内容:
2019-2020年二年级语文上册纸4教案冀教版知识与技能
1.能够流利地朗读课文,分角色朗读课文
2.正确认十九个生字,会写字格里的十个生字
3.理解课文内容,知道纸的用途以及有关纸的常识过程与方法
1.能够运用感官和工具对纸进行深入的探究
2.展开小组讨论,说一说发明过程
3.引导学生进行查阅资料,了解纸的用途情感、态度与价值观1.培养学生珍惜纸、节约用纸的习惯2.了解古代造纸工艺,产生对祖国璀璨历史文化的浓厚兴趣,有强烈的民族自豪感
3.从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智重难点分析理解课文内容,帮助学生理清纸的发明过程,感受中华民族祖先的聪明才智课前准备课件、学生课下搜集各种各样的纸;搜集有关纸的知识和我国的四大发明教学过程第一课时
一、激趣揭题
1.我们每天都在使用纸,读书、写字、看报、画画……你知道它是怎样发明出来的吗?板书课题
2.师生互相交流自己拿来的纸的名字和用途
二、自主读文、识字
1.边听师范读,边看课文,注意读音
2.按要求轻声自由读课文
3.检查指导
4.通读课文指名读课文,注意正音用自己的话说说纸的发明过程,并完成部分作业
5.课件出示生字,让学生读一读
6.去掉拼音读一读读生字
7.小组互相读课文教师引导学生在朗读过程中,自主识字,将学文与识字相结合
三、书写生字
1.重点指导“便”、“骨”、“改”、“钱”四个生字
2.其他生字学生独立书写在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔
3.学生练写,教师巡视个别指导
四、再读课文,整体感知通读全文,
1.思考你知道了什么?
2.提出你不懂的问题,做标记教师要引导学生在朗读中质疑,带着疑问去读课文,同时,学习边读边勾画
五、作业
1.熟读课文
2.抄写生字词语3遍第二课时
一、复习导入课件出示词语,指名读
二、吸纳信息,整理信息,理解课文内容
(一)认真阅读,吸纳信息学习课文1~5自然段课件出示
1.分角色朗读课文前五段,思考
(1)在纸发明以前,书是用什么做的?
(2)那样的书有什么缺点?
2.检查讨论,并板书
3.看板书同桌互说交...。