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文本内容:
2019-2020年二年级语文上册绒毛小熊教案4北师大版教材分析《绒毛小熊》是二年级上册第十四单元的一篇主体课文这首儿童诗以亲切而富有童趣的语言讲述了“我”与绒毛小熊共度的快乐时光教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力
2.运用学过的识字方法会认8个生字,会写9个字,掌握多音字“长”
3.积累“补丁、乱蓬蓬、印象、数不清、惊讶”等词语
4.从阅读中感受乐趣,想象游戏情景,联系生活实际理解课文内容,感受绒毛小熊给“我”带来的快乐激发学生对童年生活的热爱和珍惜教学重点
1.培养学生自主、合作的能力和口头表达能力,引导学生掌握本课的生字、新词
2.通过有层次的反复读课文体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验教学准备词语板块、自带玩具教学过程
一、歌曲导入,创设情境(演唱《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲)
1.同学们,你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间,它就是“绒毛小熊”,(板书绒毛小熊)认识“绒”
2.看到课题,你想通过这节课的学习知道些什么呢?(绒毛小熊是什么样子的?它好玩吗?)
二、读通课文,随机识字
1.用自己喜欢的方式读课文,圈出生字新词(遇到不认识的字用猜一猜的办法)
2.小组合作读课文(不认识的字互相请教,或者查字典)
3.指认新词“补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶”等
4.听老师读课文,注意生字的正确读音
三、理解课文,感悟“我”和小熊之间的感情
1.汇报课题质疑绒毛小熊是什么样子的?随机指导“补丁、乱蓬蓬、”,选择其中的一个词语造句
2.提问这么旧的小熊我为什么那么喜欢呢?我和小熊玩过哪些游戏?随机指导“数不清、高明、一本正经”
3.当妈妈要把这只又脏又旧的小熊仍掉时,我是怎么做的?(随机指导惊讶)
4.小结是啊,老朋友怎么能随便扔掉呢?虽然绒毛小熊很旧了,可是它仍然是“我的宝贝”,足以见出,他们之间是多么亲密!
四、拓展延伸孩子们,你有过玩具吗?你能向你的好朋友介绍一下你的玩具朋友吗?你和它一定也一起度过很多快乐的时光,向大家说一说相信你也能说得很好!
1.同桌交流自己的玩具朋友
2.上台说说自己和玩具之间的快乐时光板书设计绒毛小熊...。