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文本内容:
2019-2020年二年级语文上册识字7
(1)教案苏教版教学目标 1.学会本课的生字及由生字组成的词语 2.通过观察图画体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣 教学重难点识字、写字 教具学具准备生字卡、投影小黑板 主要板书安排识字7 作业设计 课内抄写字词、听写词语 课外朗读韵文 教学时间二课时 教学过程 第一课时 一.揭示课题,明确目标 这节课,我们学习识字7(板书)口述目标这节课我们的任务是看图学习生字,并能正确书写 二.看图领会字义识字 1.投影出示第一幅图(把字盖上) 师问图上画的是什么?图右边在字像什么?出示“亭”,这字谁会读?它跟我们以前学的哪个字有点相似?你是怎样记住它的? 2.出示“鸟”字 “鸟”字的样子像不像图上小小鸟?写“鸟”要注意什么? 小结“亭”就像亭子,“鸟”就像小鸟,我们把这类字叫做象形字以前我们学过这样的字吗? 3.投影出示第三幅图 师问谁能说说图上画了什么?师边讲述边板书停告诉学生“停”是由“人”和“亭”组成的,表示人到亭子里休息“停”这个字你是怎样记住它的? 4.投影出示第四幅图 师问图上这个人在干什么?这个字谁会读?它是由哪两部分组成的呢?“闻”表示什么意思? 5.投影出示第五幅图 师问这只鸟在干什么?你是怎么知道的?谁知道“鸣”表示什么意思? 小结“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思,前面我门学过这样的字吗?这些字叫做会意字 四.指导书写 1.学生看笔顺图,描红 2.反馈检查说说“鸣、闻、停”的笔顺 3.教师范写 4.学生练写第二课时 一.复习巩固 认读生字 二.指导诵读,理解诗意 1.学生自由读 2.检查生字读音
(1)带拼音认读
(2)去掉拼音认读 3.指名朗读,检查是否正确、流利 4.学生自由读,要求边读边看图,想想这首诗写了什么意思? 5.反馈讨论 ...。