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2019-2020年二年级语文下册1古诗两首教材分析苏教版教材分析课文包括两首有关春天的古诗一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》原题《春夜喜雨》,课文节选了其中前四句这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长前两句赞美“好雨”下得及时,好像知道什么季节最需要雨水,春天一到,就下起来了“时节”时令、季节“当”正当、就在“乃”就后两句写春雨的特点往往在夜间,趁人们不注意的时候,随着春风轻轻地洒落,无声地滋润着万物“润物”滋润万物诗人用洗练的语言,拟人的手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的喜爱赞美之情另一首是唐代诗人孟浩然作的《春晓》这首诗描写的是春天一个雨后的早晨的情景,表达了诗人爱春、惜春的真挚感情诗题中的“晓”是指早晨前两句写一觉醒来,不知不觉天已亮了,听到四处小鸟的婉转叫声“眠”睡觉“不觉晓”晓,天亮;不觉晓就是不知不觉天就亮了“闻”听到“啼鸟”鸟的鸣叫后两句写想起夜里听到阵阵风雨的声音,不知道春花又落了多少全诗平实自然,蕴含深厚,字里行间流露出诗人对春天的喜爱,对落花的惋惜附送2019-2020年二年级语文下册1找春天教案人教版教材简说 春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找,到野外去找一找课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无究 学习目标 1`、会认9个生字,会写9个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣
3.热爱春天,愿意去观察、发现 教学流程 第一课时 一古诗引入 出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点 春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么 二初读课文,认读生...。