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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册一位盲人的感谢信1教案浙教版教学目标
1.知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人
2.学会本课的12个生字,理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思
3.能照样子改写句子
4.会正确朗读课文,背诵课文教学重点学习字词,朗读、背诵课文教学难点在课文的朗读中让学生受到感染,懂得做好事并不难,难的是持之以恒,经常做好事,而且做了好事不留名第一课时教学目标
1.初读课文,读准字音,了解大意
2.学习本课生字、新词,理解“盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀”等词语的意思
3.学习课文第1节,并有感情地朗读教学过程
一、揭示课题,教学生字
1.什么样的人叫“盲人”?
2.什么叫“感谢信”?教学“盲”,读音与“忙”一样,上面是“忙”的右边部分,表示声音,下面是“目”,表示眼睛“盲”是眼睛失明的意思
二、初读课文,自学生字、词
1.思考
①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的?信中表扬了谁?
②什么事值得盲人阿姨写感谢信表扬?
2.自读
①轻声读课文,划出带生字的词语读读
②看田字格记字形,难记的字多记几遍
③边读边想,准备回答以上问题
三、检查自学效果
1.抽读课文,评议正音
2.练习读一读,给带点字注音绊()倒盲人清脆()总是感谢搀()扶使()劲()举高胸前精()神闪耀……
3.说一说,你学会了哪几个生字?用的是什么好办法?(重点指导姨、搀、胸、耀、脆)
4.重点理解绊倒指名表演清脆请一位声音清脆的小朋友说一句话,然后教师说“这位小朋友的声音真清脆!”搀扶动作演示闪耀举例说明词义,例如“塔顶闪耀着金光”
5.巩固提高指名读——开火车读——齐读
四、学习第1节
1.自由读第1节
2.盲人阿姨的感谢信写给谁,信中表扬了谁?
3.指导学生用真诚、感谢的语气来读这一节盲人阿姨为什么要感谢她呢?我们下节课再学
五、书写指导搀、胸、耀、脆左右结构,要左窄右宽搀第5笔是横撇,第9笔是撇,要从“口”字中穿出胸右边的中间部分应先写“×”,再写竖折竖耀第6笔是竖提...。