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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册医生的心思教案沪教版教学目标
1、能正确认读本课生字12个,积累词语10个在老师的指导下,认真描写生字5个“况、描、述、仅、叙”联系上下文理解“心思、络绎不绝、审视、笑容可掬”等词语的意思
2、能正确朗读课文分角色朗读课文,尝试读出语气联系课文的前后内容,合理想象医生给女病人处理伤口的经过
3、理解威廉·格里辛格医生惜时如金,节约时间多为病人看病的高尚医德教学重点分角色朗读课文,想象医生给女病人处理伤口的经过教学难点通过学习课文,理解医生惜时如金,节约时间多为病人看病的高尚医德教学媒体教学课件生字卡片教学过程
一、谈话引入,揭示课题
1、谈话小朋友生病了会到医院请医生看病你是怎样与医生交谈的呢?
2、医生在听你讲述病情时会做些什么,想些什么呢?今天,我们来了解一位医生的心思
3、用不同的方法理解“心思”
4、板书课题医生的心思
二、整体阅读,识记生字
1、请同学们打开课本自由读课文要读准字音,读通句子,遇到不认识的字自己学一学,并把带有生字的词语划出来
2、自由读课文,自主识字
3、检查自学情况
(1)出示多媒体课件,认读生字“德”字右半部“心”上有一横(十四个人一条心)“甚”字最后一笔是竖折书空指导“叙”和“仅”的书写,注意右半部分的位置和大小
(2)出示多媒体课件,认读词语“德国”、“络绎不绝”、“甚至”、“浪费”、“情况”、“描述”、“一言不发”、“审视”“笑容可掬”、“叙述”
(3)联系上下文理解“络绎不绝、描述”
4、学生再次自由读课文,要求读通句子,边读边思考,医生的心思是什么
三、深入课文、理解课文
1、默读第一节
(1)格里辛格是个怎样的医生?高明——高超完成填空因为格里辛格是个的医生,所以
(2)结合课文第一节的内容,用“因为,所以”练习说话
(3)在文中用“——”划出有关医生的心思的语句交流威廉·格里辛格医生的心思是什么?
①出示句子他极不愿意浪费他人的宝贵时间,看病时只想知道那些最重要的情况
②指名读、齐读
③重点抓住“极”“只”“最重要”这几个词的理解进行朗读指导
④想象说话在医生眼里“最重要的情况”...。