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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册古诗两首咏柳教案冀教版教学目的
1.通过理解诗歌的内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情;
2.理解诗句;
3.理解诗人的思想感情;
4.在理解诗歌内容的基础上,引导学生体会诗的意境;
5、训练学生自学,互助学习的能力教学重点训练学生自学能力,培养学生边读边想的学习习惯;引导学生体会诗歌的思想感情教学准备
1.《咏柳》插图;
2.诗人概况(生平、诗作);
3.学习目的条目
4.古筝磁带,录音机;
5.诗歌正文教学过程
一、导入
1.复习所学;师同学们已经学过许多古诗了,你们能背几首给老师听听吗?生背古诗
2.引入新课;师今天我们再来学习一首古诗是第九课古诗二首中的《咏柳》(板书课题)请自由读一下这首诗,把不认识的字,词勾下来(生朗诵古诗)
3.认读生字师有哪些字不认识可以提出来,我们大家一起解决(注音生字)好,请大家一起朗诵这首诗
4.指导朗诵;师朗诵的真好,可如果能注意停顿的话,我觉得你们能读得更好读古诗是很讲究的,一般是按照什么原则来读现在请大家听老师朗诵一遍,并在停顿的地方划上“/”(师范读,配乐)听了老师的朗诵,你们想不想再来朗诵一次?(个别读,配乐)
二、讲解
1.明确学习目的;师今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面(出示学习要求
(1)了解诗人;
(2)理解诗题;
(3)能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”;
(4)能解释诗句的意思;
(5)理解诗人的思想感情;
(6)体会诗的意境;
(7)背诵古诗)
2.组织自学;师这既是学习的要求,也是学习古诗的步骤请大家以小组为单位,完成前四项学习要求如有问题可向大家求助生自学教师投影诗人情况并作巡视(预计出现问题
(1)不能理解“一”,解决方法出示装满水的水杯,引导学生理解“一”在这里是满的意思;
(2)不知“碧玉”在诗中的意思,解决方法出示插图,提问,碧玉是什么颜色,与柳树那一部分的颜色相似?
(3)不能理解“丝绦”的意思,解决方法查字典解释“绦”,再次出示插图,提问柳树的哪一部分像丝带一样柔软)
3.师生交流;师现在谁能给我们介绍一下诗人,师这...。