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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册小花狗学游泳2教案北京版教材与学情分析
1.教材分析 《小花狗学游泳》这篇课文是北京市义务教育课程改革实验教材第4册第7单元中的一篇课文写的是小花狗学游泳,先拜大白鹅为师,由于它没有蹼,学不了;小花狗又去请教青蛙,由于它的前腿不能向两侧平伸,只能拼命用四条腿刨水;小花狗最终用适合自己的姿势学会了游泳这个故事告诉我们,做任何事情都要发挥自己的特点练习中的朗读与说一说是了解课文内容的两项主要练习,在教学中要结合进行
2.学情分析 二年级学生已初步掌握了一些识字方法,具备了预习课文的能力,所以在预习的过程中学生能够独立识字、读熟课文,在阅读课上应重点加强对词语的积累、理解此外,由于我校在二年级开设游泳课,孩子们每周都有半天的时间去游泳,所以他们对于学游泳这一情境非常熟悉,所以我打算从学生生活实际导入课文,并利用学生的实际操作和体验引导学生在情境中想象,在情境中朗读,从而感悟文章所表达的主要内容教学目标及重难点
1.认识本课8个生字,5个认读字,能够准确读出指定的词语
2.体会小花狗学游泳的过程,朗读好课文
3.使学生懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点 体会小花狗学游泳的过程,朗读好课文是本课教学的重点 使学生懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点是本课教学的难点教学过程
一、谈话导入,激发学生学习兴趣
1.结合实际经验谈话导入,激发学生兴趣 同学们,在游泳课上,你们是怎样学游泳的?游泳既是一项生存技能,又能锻炼我们的身体,看,大家在水里玩得多开心啊!老师有一位动物朋友,它也特别想学游泳,你们看看它是谁?今天我们就来学习第23课《小花狗学游泳》 由于学生都有学习游泳的经验,所以很容易调动学生表达的积极性通过学游泳的照片使同学们感受到在游泳过程中享受到的欢乐,进而对小花狗也要学游泳产生好奇心
2.对课题进行质疑 读过课题后,让学生根据课题想一想你现在最想知道什么?这是在学生好奇心的驱使下自然想到的问题,然后教师引导学生要依靠自己到课文中寻找答案,自然把学生的目光带向文本同时,也使学生在后面读书的时候带着问题去读,使读书更有针对性
二、初读课文,整体感知课文
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