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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册我最喜欢春天1教案北京版教学目标
1.知识目标学会本课生字,认识新的部首
2.能力目标培养学生识字、写字能力及口语表达能力
3.情感目标培养学生不怕困难,勇于向困难挑战的精神教学提示
一、复习引入唤美感《四季的脚步》第一自然段春天的脚步悄悄,悄悄地,悄悄地向我们走来溪水唱起了歌儿,叮咚,叮咚,绿草和鲜花也赶来报到!
二、初读感知发现美在利用多种形式读通课文后,教师可以提问读了课文,你发现春天的美了吗?认真读读课文,圈画一下,你都看到春天中的什么景物了?太阳风儿花儿小雨蜜蜂蜻蜓快乐的小朋友
三、细读品味感悟美•春景美春天的太阳,特别明亮春天里的花儿各色各样红的像火焰,黄的像金子,蓝的像海水,白的像雪花春天的小雨,淅淅沥沥•小动物美勤劳的蜜蜂采蜜,美丽的蜻蜓捉虫•人心情美我在春天的花园里玩耍,老师说我就是春天的花朵
四、感情朗读表达美结合你自己看到的春天的太阳,感受到的风儿,读读这两个句子春天里的花儿各色各样红的像火焰,黄的像金子,蓝的像海水,白的像雪花建议这里采用教师引读的方法来处理激发朗读,想象画面→教师引读,引入实例→再现情景,提升情感→各自再读,理解表达绿色锦缎是什么?这是学生理解的一个难点,(一定要结合上文来体会,抛开了上文的语境,它就是孤立的词组而已)
(1)根据“锦缎”两个字的字形,猜一猜锦缎是什么东西呢?(锦缎是一种织物,你能从字形上看出来吗?(锦,右半部分是“帛”;缎,左边是“丝字旁”与布匹有关)
(2)绿色的锦缎呢?(绿色的丝织品)
(3)读文,课文中说“像无边的绿色锦缎”,看来不是真正的锦缎,是说谁呢?(整个大地)这时可指导学生看图,
(4)教师结合上文激情路边的小草,山上的树木,田里的禾苗,喝了甜甜的春雨,都长得绿油油的(小草到处都是,树木漫山遍野,稻田一望无际,)就像一块巨大的绿色锦缎铺在了大地上再次看图,体会像不像绿色的锦缎
(5)怎么又是“无边的绿色锦缎”?结合学过的“无边的稻田”朗读这段话
(6)扩展一下,这句话还可以说成整个大地,像(披上了绿色的大衣,像铺上了无边的地毯)自己再读
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