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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册春天在哪里1教案湘教版教学要求
1.借助拼音学会本课8个生字“微,轻,新,笋,探,暖,麦,蚕”;掌握“斤字旁”在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语
2.能正确、流利地朗读课文,能根据问题学习“(什么时候),什么(什么)地方怎么样”的句式
3.继续学习在词语前加上合适的修饰语
4.发挥想象尝试仿写课文教学重点
1.读懂课文,感知春天的自然特征和美丽景色
2.能根据问题学习“(什么时候),什么(从什么)地方怎么样”的句式教学难点
1.理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思
2.读好儿化音柳条儿、桃花儿、草儿教具准备录音带、幻灯片、生字卡片教学时间2课时第一课时教学要求
1.读通课文,理解描写春天美景的诗句
2.学会本课有关生字微、轻、新、笋、探
3.初步认识句式(什么时候),什么(从什么)地方怎么样?教学过程
一、谈话,揭示课题
1.你喜欢春天吗?一年之中有四个季节,三四五月是春天再过些日子,春天就要来了到那时,春光明媚,百花齐放,一切会变得十分美好这节课我们就来学习一篇关于春天的诗歌
2.出示课题、齐读
3.“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文它要求我们多读课文,要读得熟、读得好;还要注意学习字词,学习句子
4.“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么标点符号?
5.练读,注意语调往上扬
6.这个句子在课文中出现四次,都表示提问,句末语调都要上扬不过,在课题中,并没有标点,也不表示提问,就不必把语调往上扬(再读课题)
二、范读,了解大意
1.那么,春天到底在哪里呢?一边看课文,一边听录音,把说春天在哪里的句子划出来 听课文录音后,学生回答板书枝头草地竹林田野
2.看插图,理解词语“枝头草地竹林田野”
3.学说话春天在枝头,在草地,在竹林,在田野里
三、自读,读准字音 春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们自己来读一读,注意读准字音 ,不加字漏字
1.学生自读课文思考;这首诗有几节?你是怎么看出来的?
2.指名分节朗读课文边评议边正音
3.自读课文
四、读短文,理解词句 春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么...。