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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册春天在哪里3教案语文S版教学目的
1.认识6个汉字,会写6个生字,认识里字旁
2.学习正确、流利、有感情在朗读课文背诵课文,感受春天的美丽教材分析重点
1.认识6个汉字,会写6个生字,认识里字旁
2.学习正确、流利、有感情在朗读课文背诵课文,感受春天的美丽难点学习正确、流利、有感情在朗读课文背诵课文,感受春天的美丽教具及电化教学手段教学步骤、内容方法修改意见
一、谈话导入同学们,现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受?我们今天要学的课文——齐读课题春天在哪里让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?
二、初读课文,认识生字
1.自由读课文,画出不认识的字
2.检查指导识字
(1)教师出示生字卡片,学生认读,同时渗透汉字知识和指导识方法雾怎样记?(形声字、换、加一部分)薄(上下结构、加偏旁)簿换为什么提手旁?读诗中句子,在语境中识字换加部首焕、唤笋上面竹子头,与什么有关?探?跟哪个字像?(深)蚕什么结构?(笔顺)
(1)巩固练习开火车读、游戏读、赛读等
(2)实践检查把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?指名分节读课文(注意读带有生字的句子)
三、指导写字
1.出示生字卡片,齐读洒、换、探、枝、暧、野
2.重点指导
(1)、“里”作为部首的写法“里”(最后一笔横改提)
(2)、“洒”与“晒、酒”的区别
(3)、“探”的右下部分是“木”“暧”字与太阳有关,“日”字旁
3.学生书写,师巡视指导
四、齐读课文(测读)
五、作业抄写生字,并组词板书设计布置作业
1.有感情地朗读课文集体备课老师签名及简评教学目的
1.进一步了解课文内容,有感情地朗读课文
2.通过读课文,感受春天的美丽,表达出对春天的喜爱之情教材分析重点
1.进一步了解课文内容,有感情地朗读课文
2.通过读课文,感受春天的美丽,表达出对春天的喜爱之情难点理解句子“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”、“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思教具及电化教学手段教学步骤、内容方法修改意见
一、整体感知课文
1.指名读课文(师生评议读字音...。