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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册春天的小雨4教案长春版教学设计理念《春天的小雨》这篇课文是一篇十分优美的小散文文中运用了丰富的象声词语,描写了春天里的小雨绵绵不断、润物无声的特点,表达了作者对春雨和春天的热爱之情语文学习的重要手段和途径就是朗读,教师要创设情境,让学生通过充分地读,自己获取体验,引发联想,从而加深对文章的理解阅读教学设计
一、创设情境,导入新课1.欣赏歌曲课前,学生齐唱《小雨沙沙》或其它描写春雨的歌曲,使学生感受春雨的美好,体会春雨给万物带来的生机,为学习课文做情感的铺垫2.配乐范读教师配上优美的音乐或者配着春天的小雨的声音来范读课文,使学生入情入境
二、以读悟意,巧妙识字1.识记生字请学生读课文,思考春雨落到了哪里?(树叶上、森林里、雨伞上)相机学习“顺、森、伞”三个生字“伞”是象形字教学时,教师拿出一把雨伞,与“伞”字进行比较,让学生观察并说一说有什么发现,可以帮助学生很好地记住“伞”的字形“顺”是会意字“页”代表人的头部,“川”是头发的形状,“顺”就表示人的头发很顺教学时帮助学生积累几个带“顺”字的词语,如一帆风顺、一路顺风、顺水推舟,以便更好地理解“顺”字的意思“森”是一个品字形的字,引导学生说出更多的品字形的汉字,如品、众、焱等,帮助学生积累2.拓展练习做“看图片,说象声词”的练习出示课件画面上出现闹钟、手按门铃、小河流水、跳水运动员跳水等图片,请学生猜一猜是哪一个象声词然后再点击该图片,请学生听一听真实的声音,使学生真切地感受到到象声词语的准确和奇妙哗啦啦扑嗵3.指导朗读象声词的大量而合理的运用是本课一个鲜明的特点,这些词语将春雨淅淅沥沥的特点传神地体现出来教学时让学生充分地体会象声词的作用,同时指导学生读好这些词的轻与重、缓与急,读好象声词是读好这篇课文的关键重点指导朗读第
七、八自然段
三、游戏激趣,巩固生字1.读生字词语同学们读正确了,风铃就会摇响2.象声词家园请同学们说一说自己知道的模拟声音的象声词如模拟动物叫声的哞哞、咪咪、叽叽喳喳;模拟自然界声音的呼呼、轰隆隆附送2019-2020年二年级语文下册春天的诗2教案长春版教学目标
1.知识与技能...。