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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册春风带我去散步4教案长春版教学过程
一、导入新课课前老师让大家搜集了有关春天的优美诗句和描写春天的的成语,谁来汇报给大家听一听?老师也搜集了一些跟春天相关的资料,大家想了解一下吗?(教师朗读与春天相关的诗句和小散文)板书课题《春风带我去散步》,学习“带”字,解释“带”的由来,会意由来,并举例组词说明“带”的字意书包带、鞋带、腰带、彩带、绿化带……区别“袋”与“戴”
二、朗读课文,随文识字
1.教师范读课文,不认识、易读错的字随手注音
2.学生自由读课文,读准圈画出来的生字的读音
3.是谁带我去观赏春天的美景的?指名读课文的第
一、
二、三自然段指导朗读,要读出感叹号强烈的语言色彩学习“格外”一词,格外是什么意思?“格外”还可以换成哪个词语?并识记“格”字
4.对,是温暖的春风,经过了一个漫长而寒冷的冬天,小朋友们终于盼到春天了,终于可以到大自然里去尽情地玩耍了接受到这样的邀请,“我”高兴吗?“我”是怎样做的?(指读课文第
四、五自然段)
5.在散步的过程中,“我”都发现了什么?小声读课文剩余的部分,寻找答案
6.学生汇报(教师指导学生回答问题的方法通过读课文的第几自然段,我知道小作者发现了…我把这一自然段读给大家听一听)教师随机指导学习生字“丛”,区别“从”和“丛”“一丛丛”除了可以表示花之外,还可以表示什么?“兰”你都知道哪些兰花?如君子兰、吊兰、玉兰等“梢”什么叫做树梢?老师演示眉梢、眼梢、发梢指导朗读“春风告诉我这是第一个迎接春天的花”“这春天的眼睛格外明亮”两句话
三、集中识字出示字卡带、步、铃、格、丛、兰、梢、数词卡风铃、带走、散步、皮带、格言、草丛、兰花、玉兰、末梢、发梢、数量、格格不入、心中有数齐读、开火车读
四、指导写字附送2019-2020年二年级语文下册晏子劝齐王1教案语文S版教学目标
1.认读生字,会写“我会写”中的生字
2.理解课文内容,知道晏子是怎样劝说齐王的教学重点、难点认读生字,会写“我会写”中的生字,知道晏子是怎样劝说齐王的教学准备多媒体课件教学过程
一、兴趣引入
1.出示晏子图片你们知道他是谁吗?他名叫晏婴是春秋后期齐国...。