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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册有故事的成语2教案西师大版教学目标
1.知识目标认识生字,了解成语中的故事及意思
2.技能目标正确、流利地朗读成语
3.情感目标学生从故事中受到启发教学重点认识生字,了解成语的内容教学难点了解成语的意思教学准备
1.学生课前了解成语中的故事
2.教师多媒体课件、小黑板、生字卡片教学过程
一、情境导入,激发兴趣(3分钟)
1.小朋友,你们有什么爱好呢?(学生自主回答)这么多爱好啊,老师今天要考一考你们,请你们猜动画片的名字!课件出示《坐井观天》的动画
2.教师导语小朋友们真厉害啊!今天,我们要认识很多更有趣的成语,因为,每个成语里都有一个好听的故事板书课题有故事的成语
二、初读课文,自主识字(20分钟)
1.小朋友们先用自己喜欢的方式读读成语,如果你在读的时候遇到了不认识的字娃娃,就拼一拼它头上的章节要特别注意平、翘舌,前、后鼻韵,鼻边音的字等会老师还要和你们进行一场比赛呢!
2.师生赛读成语
3.课件出示生字娃娃,引导学生正确地认识,每出示一个字娃娃,就让一个小朋友说,其他的认真地听他说正确没有
4.小组合作探究(每小组讨论4个字),哪个字你容易叫错,是怎样记住它们的样子的?派代表说一说
5.做识字游戏将字娃娃贴成一座山的样子,学生搬山,认识一个生字,扩词后,就搬掉一块,直到搬完为止
三、精读课文,领会感悟(14分钟)
1.讲愚公移山的故事,学生说名字
2.小组活动先读一读成语,边读边想成语的故事,再在小组内把自己知道的成语故事讲给其他小伙伴听,派代表在班上讲
3.我会猜,教师出示课件《守株待兔》、《刻舟求剑》,学生猜
四、拓展延伸(3分钟)
1.回家后,把你领会到的成语故事讲给爸爸妈妈听
2.积累成语,并阅读有关成语的课外书籍,准备开展一次讲成语故事的比赛创设情境,让学生在视觉、听觉等方面激发起兴趣,并适时切入课题让学生运用已掌握的识字方法自主识字,让他们突破生字难关,识字游戏是为了激发学生兴趣,巩固生字,享受学习所带来的成功与快乐通过对成语故事的自主、合作与探究的学习方式,培养学生大胆地想象与思考,大胆地发言,正确地分析、评价...。