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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册海中救援1教案沪教版教学目标
1.能正确认读本课生字11个,积累词语9个,句子1句
2.正确有感情地朗读全文了解课文内容,并能展开合理想象,体会母亲等待儿子归来的情景
3.懂得当别人遇到困难、危险时,要尽自己的力量伸出援助之手教学重点朗读感悟村民们援救遇险船员的感人场面教学难点理解汉斯的话的含义教学过程
一、揭示课题
1.同学们,海有时是温柔的,有时也会发怒瞧——(出示课文第一节在一个月黑风高的夜晚,海上的暴风掀翻了一条渔船在紧急关头,船员们发出了求救的信号)
(1)指名读要读出情况紧急的语气
(2)对呀,村里的人们收到警报,立即出海营救,让我们一起来读读`这个感人的故事板书7海中救援
2.指名读、齐读课题理解“救援”的意思说明开头用课文第一节引入,便于唤起学生学习课文的兴趣,并要指导学生将情况紧急的语气读好关于理解课题中“救援”的意思,要多鼓励学生用自己喜欢的方法理解,并且可以渗透有关词语理解的小知识,告诉学生理解词语常用的方法,如查字典或词典;找近义词;联系课文内容理解若能熟练掌握理解词语的方法,就能把词语的意思理解正确
二、整体感知,学习字词
1.自由轻声地读读课文,注意读准字音,读通句子,标上小节号
2.检查学习情况出示营救搏斗毫不懈怠精疲力竭抵达哀求依靠亲吻筒状
(1)读词语(指名小老师领读)(正音营是后鼻音)
(2)介绍自己记字形的好方法
(3)指导书写抵(最后一笔点不要漏写)让学生自己在田字格中描写一个
(4)对于生字所组成的词语有什么不理解?(其中“筒状”可以通过出示实物来理解)
3.课文读通顺了吗?指名分节朗读说明识字环节主要让学生自己谈谈识字的好方法,如“抵”和“低”可以比较着记,“营”注意是后鼻音,让学生看看茶叶罐,可以帮助学生理解“筒状”的词义在这一过程中,老师要及时归纳识字好方法,便于学生掌握
三、学习课文,了解内容
1.课文中有哪些地方令你感动?为什么?边默读边划出有关句子(学生交流)
2.(随机教学)
(1)课文第四节在忙乱中,第二支志愿救援队组成了,16岁的汉斯也挺身而出(理解“挺身而出”,表现了汉斯毫无顾虑,舍己救人...。