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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册温柔的手3教案长春版教学目标
1.知识与能力目标学习生字,指导学生运用各种方法记忆生字,提高学生的自学能力
2.过程与方法目标朗读课文,了解文章大意
3.情感态度与价值观通过赞美母爱,教育学生尊敬母亲,爱戴母亲,关心母亲教学重点
1.指导学生用自己的方法识字;
2.通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义教学准备课件、生字卡片教学时数3课时第一课时教学内容初读课文,了解文章大意;学习生字教学过程
一、谈话导入假如你在街上和妈妈走散了,你该怎么办?
二、初读课文,认读生字
1.教师范读课文
2.学生自由练读课文,圈画生字
3.学习生字城左右结构形声字城市、城府、城镇牵上中下结构部件组合法牵挂、牵牛花掌上中下结构掌握、手掌、掌心围半包围结构口字部形声字包围、围棋、周围笑上下结构竹字头笑话、苦笑、苦笑不得善数笔划方法注意笔顺善良、善事、善后淡左右结构平淡、清淡、冷淡互数笔划方法注意笔顺互相、互助、互生
4.指名读文,用自己的话说说课文讲了一件什么事?
三、作业书写一类生字第二课时教学内容熟读课文,分析课文,理解课文内容教学过程多种方式读课文,以读代讲如自由读,小组读,齐读
二、分析课文,理解课文内容
1.自由读文,画出描写妈妈眼睛的句子,读一读
2.画出描写妈妈头发的句子,读一读
3.画出描写妈妈手的句子,读一读
4.通过读课文,你读懂了什么?
5.能用自己的话说一说,你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为什么会这样说呢?
三、如果,你的妈妈现在就在你的面前,你想对她说些什么?第三课时教学内容指导书写,完成课后练习教学过程
一、指导书写重点指导“围、牵、善、互”
二、完成课后练习
1.分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中)
2.读一读简单说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、惊慌失措”各词的含义;用喜欢的词语说话
3.写一写,积累词语
4.做一做
(1)小组内先说一说,再全班交流
(2)画一画自己的妈妈(爸爸),在下面写上自己想说的话
三、板书设计...。