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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册瀑布教案语文A版教学目标
1.引导学生感觉瀑布雄伟壮丽的画而,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情
2.指导学生有感情地朗读课文,注意朗读诗歌的节奏、韵律理解重点诗句表达的意思背诵课文
3.帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法
4.本课要求会认的字有:叠喻屏;要求会写的字有瀑叠涌滩喻衬屏;要求掌握的词语有瀑布、叠叠的、涌上、岸滩、比喻、衬着教学策略学生自读、自悟、理解诗句的含义营造诗意的语文课堂教学重难点有感情地朗读课文,理解重点诗句表达的意思,感受瀑布的壮丽课前准备多媒体课件教学过程第一课时
一、揭示课题导语同学们,你们谁看见过瀑布?谁能简单介绍一下瀑布?这节课,我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布(板书课题瀑布)
二、初步感知
1.大家自由读课文,要求读准字音,读通句子
2.附课前预习提纲,把预习情况在小组内交流
①借助拼音把课文读通顺,遇到本课的生字在课文中勾画出来,多读几遍
②借助拼音读准生词,利用查字典或联系上下文理解生词
3.找出不懂的词句,画上“?”
三、教师检查预习情况
1.检查字词的认读和理解情况
2.理解词语
3.检查读书情况
①这首诗共有几个小节?分小节读
②指名读全文,思考这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的?
四、布置作业
1.熟读课文
2.课下收集瀑布的图片,文字资料第二课时
一、激情导入,激发兴趣
1.孩子们,你们知道吗?大自然就像一位神奇的魔术师,它造就了变幻莫测的庐山云雾,水平如镜的西湖,还让我们拥有了如诗如画的瀑布
2.这节课,让我们跟随叶圣陶爷爷,走进瀑布,去领略它独特的美吧!(板书瀑布)
二、初读课文,整体感知
1.学生自由读这首诗,思考瀑布给你留下怎样的印象呢
2.学生默读课文,思考文章从哪些方面向我们展示了瀑布的美呢?(板书声音样子)
三、精读感悟,情感诵读
(一)学习第一小节诗
1.诗中哪一小节描绘了瀑布的声音?
2.指名读第一小节诗,其他学生思考这是一种什么样的声音?从哪儿感受到的?
3.引导学生通过理解重点诗句来体会瀑布声音的雄伟
①“还没看见瀑布,先听见瀑布...。