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有关调研方案锦集9篇有关调研方案锦集9篇为了确保事情或工作有序有效开展,我们需要事先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是收集的调研方案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢
1、确定我省高考综合改革启动年份___因素有哪些?我认为我省作为一个高考大省,考生人数众多,每年的各批次录取分数线在全国都属于上游层次影响高考综合改革启动年份的因素我认为有一是高考的改革方案的提出与我省教育现状是否相符;二是大学录取政策的调整是否及时匹配;三是试点省份高考综合改革是否成功,社会是否认可四是考试科目的设置是否简单可行,高中学校的可操作性如何
2、高中学生“学业水平考试选考科目参加两次考试”是否可行?如可行,两次考试分别安排在什么时间合适?学考选考科目参加两次考试可行,一方面多一次机会,另一方面也能让学生引起重视两次考试的时间,分别在4月和10月进行,给学生充分的准备时间
3、高中学业水平考试成绩在高考录取中的使用
(1)如何设置选考科目等次?各等次的比例和分差如何划分?依据是什么?选考科目等次以学考成绩合格为赋分前提,根据事先公布的比例确定等级,例如可以细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级,分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%其中,A+为满分100分,相邻两级之间的分差均为3分等次细化以后也可以体现出学生成绩的高低,以3分为一个分差也可以体现出区分度
(2)如何确定选考科目成绩占高考总成绩的权重(即选考科目计入高考总成绩的分值为多少)?选考科目以选择3门为例,我认为每一门满分定为100分,高考成绩总分为750分
(3)如何确定学业水平考试成绩的有效期?学考成绩可以以两年为有效期
4、高考录取批次和录取模式(如“专业+院校”的志愿填报方式)改革对高中教学___高考录取批次和录取模式的改革对高中教学会产生很多影响,如走班制的实施,选考科目的选择和班级的设置,三年一体化如何实施,对于语数外和选考科目的时间如何分配,考试时间如何选择,教师如何调配等问题都要经过深思熟虑
5、如何进一步完善综合素质评价,有效引导中小学全面推进素质...。