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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册画风3教案北京版教学目标
1.会认7个生字,会写12个字
2.重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意练习正确、流利、有感情地朗读课文
3.懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法教学重难点 识记生字,分角色朗读课文,懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法信息资料 生字卡片、三个小朋友的头像、绘画用品、有风的声音的磁带课时安排两课时第一课时教学要点会认写生字,初步感知课文教学重难点会认写生字教学准备生字卡片、小黑板教学过程
一、切入举偶
1.猜谜语出示谜语云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾 苗见它弯腰(谜底风)你们知道“风”是什么样吗?风摸不着看不到,但是 有三个小朋友却把它画下来了这是怎么回事呢?(板书画风)
2.谈话听,这是什么声音?(播放风“呼呼”吹的声音) 你能说出有关“风”的词语、儿歌、歌曲吗?(指名畅所欲言) 你能把它画出来吗?(板书画风) 【感悟风的声音,说出写风唱风的歌谣,充分调动学生已有的感性经验,进 一步激发学生主动探究画风的积极性】
二、对话平台 识字
1.出示三个小朋友的头像,请小老师试着领读他们的名字
2.鼓励学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍 例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫×××,很想和你们做朋友
3.卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了
4.想一想、找一找“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了 【根据课文特点,联系学生生活实际巧妙识字,提高了识字质量】 感知
1.自由读课文,画出生字,读准字音,读通句子有不认识的字互相请教
2.指名分段读课文,正音
3.他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜欢的方法画出答案 交流
1.小组内互相汇报自己的读书体会
2.全班交流 A、随学生回答出示有关句子 ⑴她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着 ⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 ⑶他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨...。