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幼儿园中班优秀科学教案《比高矮》幼儿园中班优秀科学教案《比高矮》 作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案那么优秀的教案是什么样的呢?下面是为大家的幼儿园中班优秀科学教案《比高矮》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 1.学习比较物件的高矮,初步体验物体高矮不变性和相对性能用词汇“高”、“矮”表示比较结果 2.引导幼儿思考、解答活动中提出的问题,培养幼儿思维的灵活性 3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象 4.激发幼儿对科学活动的兴趣 1.引导幼儿注意、观察和比较人和物体的.高矮,对比较高矮有初步的经验 2.椅子一张 1.比较高矮
(1)观察比较教师和小朋友的高矮
①教师站立“我是高还是矮?”“结论因为没有人和老师比,所以不知道老师是高还是矮”
②请一小朋友和老师并排站立“×××小朋友和老师站在一起比,我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?”(两人并排比较,谁高出一部分,他的个子就高)
③小朋友之间比高矮“请两三对小朋友作比较,再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮
④想一想在我们周围环境中,什么东西高,什么东西矮?
(2)变换站立位置比较(两人站在不同高度的位置上进行比较)让被请幼儿站在椅子上(高于老师)“现在再比比看,我们俩谁高谁矮?为什么?”“小结比较人们个子高矮时,两人要站在同一平面上,也就是要站在同样高的地面上,才能比较出谁高谁矮,现在小朋友明显高,是因为他在椅子上老师站在地面上实际上它还是比老师矮” 2.感知高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比)
(1)观察比较
①请一小朋友甲和教师比高矮
②再请第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮
③“怎么一会儿甲小朋友矮,一会又说他高,到底甲是矮还是高?”讨论引导幼儿观察、思考,看一个人是高还是矮要看他和谁比,甲小朋友和教师比时矮,可他和乙小朋友比就高
(2)小朋友之间比较另请三位幼儿(高矮依次递增)进行比较,可重复两三次
(3)小结要想知道谁高谁矮应该看他和谁比,当他和个子高的人比时,...。