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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册要是你在野外迷了路1教案人教新课标版导入1利用字词卡片,指读字词一生任读一词,其他生书写
2、分节指读课文,让学生说出上节课的学习收获(通过复习,巩固了对本课字词的认读记忆,同时也复现了对课文内容的体会和理解为进入新的学习活动创造了条件)研读
1、组织学生合作学习选择最感兴趣的一个小节进行学习,教师巡视指导自读---讨论这种景物是如何帮助我们辨别方向的----结合图片进行理解---有感情地朗读
2、选派代表,图文结合,展示小组学习成果,组内同学补充,其他组同学提问质疑引导学生简单了解其中蕴含的科学道理教师适时出示指南针和插图资料,并相机引导学生理解课文中的重点词句,适时地进行语言训练如第一节中“慌张”一词你怎样理解,还能找出与它意思相近的词吗?;你能用上“因为……所以……”这个关联词语,把课文中某个小节的内容说清楚吗?等(由于课文内容浅易,适合朗读,结合相似,因此采取放手让学生合作研读的方式,把读书的权利和机会充分还给学生,培养学生合作学习能力教师则适时点拨指导,促进学生理解的深入和能力提高)读背
1、练习有感情地朗读课文启发学生交流怎样读才更有感情?
2、展示朗读,尝试背诵
3、组织学生分组进行朗读和背诵比赛、(指导朗读,深入理解感悟课文内容,培养学生读书兴趣,促进学生的语言积累)拓展
1、你还知道哪些辨别方向的方法?用你喜欢的方式介绍给大家
2、试着把自己你了解的天然指南针续写进诗歌里(激发学生探索自然的兴趣,培养学生模仿写话的能力,课内外结合,着眼学生的能力提高和个性发展)伴教锦囊词语解释稠多而密在本课指树的枝叶很多渠人工开的水道,灌溉或排水用野外离居民点较远的地方慌张心里不沉着,动作忙乱天然自然存在的,自然产生的,不是人工制造的东西忠实忠诚可靠相关链接;、野外辨别方向的方法
1、使用有指针的手表〈适用于北半球〉中北法将火柴竖在表盘中间,转动表盘,使火柴的射影和短针成一直线,则短针与表盘的十二时之间,形成一个小角,小角的平分线所延长的方向,就是北方外南法将火柴竖在时针尖端的表盘上,转动表盘,使火柴的射影和短针成为一直线,则短针...。