还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年二年级语文下册识字31教案湘教版教学要求
1.认识本课16个字,其中“假、宅、宿、室、宫、窗、窑、窟、窝、窖”10个生字要求会写认读由生字组成的词语
2.通过制作卡片、动手拼字,继续了解形声字“形旁表义”的特点,激发学生学习汉字的兴趣教学重点、难点
1.重点认识16个生字,正确规范地书写其ok中10个
2.难点继续了解形声字的特点,激发识字兴趣课前准备本课生字卡片,生字的抽拉卡片教学过程第一课时
一、激趣导入师今天老师给大家带来了两位朋友,你们看,它们来了!(出示抽拉卡片中的“宝盖头”和“穴宝盖”)认识它们吗?打个招呼吧?指名认读师真棒!大家已经成为好朋友了它们还会变魔术呢!信不信?抽动卡片,出示本课内容师今天,我们要学的生字就分别与“宝盖头”和“穴宝盖”有关,让我们先来学“宝盖头”的字吧
二、学习新课
1.讨论学习方法师你觉得今天的这些生字可以用什么方法学呢?说给大家听听学生自由回答,教师给予肯定师那好,就用你认为最合适的方法,自学生字,看谁记得又快又好
2.学生自学生字,老师巡视,指导
3.检查自学情况
(1)出示课文,认读生字新词指名读,开火车读,小老师带读
(2)出示抽拉活动字卡去掉拼音你还认识它们吗?说说你是怎样记住它们的?学生回答,教师相机点拨家下面的笔顺应为横,撇,弯钩,撇,撇,撇,捺(可让学生多书空几次宅下面比“毛”字少了一横宿下面是“单人旁”加“百”字;也可以用字谜一百个人挤在一个屋檐下,有点站不了了室“宝盖头”加“至”宫字谜宫殿里有一大一小两口金锅宇“宝盖头”加“于”
4.找朋友的游戏(把部件卡片分给多个学生,让一个学生当“宝盖头”,说“我是宝盖头,我的朋友在哪里?”拿部件卡片的同学依次与他组成字,成为朋友)
三、指导书写
1.观察今天的字在写法上有什么共同点?(都是上下结构的字,都是上窄下宽)
2.重点指导家下面的部分弯钩在竖中线上,左边的三撇长短有变化宿下面的部分写得紧凑一些
(1)教师范写,学生书空
(2)学生练写,教师巡视指导
四、优秀作业展示第二课时
一、复习...。