还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年二年级语文下册赠花卿1教案鄂教版 设计理念 这是一首七言绝句全诗主要赞美了乐曲的无比美妙共有四句,前两句对乐曲作具体形象地描绘,是实写;后两句以天上仙乐相夸,是遐想因实而虚,虚实相生,将乐曲的美妙赞誉到了极致 本课教学中,教师紧紧抓住“乐曲美”,从而引导学生体会古诗美,在教学中美美地欣赏,美美地诵读学生学习古诗,不仅仅是积累,更是沟通——是学会带着自己的情意与古诗沟通教师通过讲故事,以学生生活中喜欢的方式了解古诗含义,激发学生读的兴趣在有初步的感悟之后,让学生欣赏美妙的乐曲,从而体会诗人的心情,这也是学生与古诗、与诗人的情感与沟通此外,古诗教学中读是基础,悟是关键,因此古诗教学就是读悟教学教师在教学中通过认识丝管——欣赏乐曲——音乐擂台,带着学生在不知不觉中,了解知识,与诗人产生情感的共鸣,欣赏美,体会美 教学目标
1.会认“卿、锦、管”两个字
2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗
3.结合图画了解古诗的大致意思,感受诗中描写的乐曲的美妙,及诗人对它的赞美 教学重难点 朗读古诗,熟读成诵,在诵读中体验作者的情感 教学课时1课时 教学准备乐器挂图 教学过程
一、出示乐器,导入课题
1.挂图出示各种乐器,有琵琶、笛、箫、笙,你们认识这些乐器吗
2.这些就是丝管乐器它们能演奏出美妙的乐曲,我们唐朝大诗人杜甫就在当时驻扎在成都的一名唐军将领花卿的府上,听到弹奏出来的美妙乐曲,不禁写下了一首诗《赠花卿》你们想读读吗出示古诗
二、初读古诗,认读生字
1.先自己读读古诗吧,遇到不会读的字,可以用自己学过的方法解决
2.指名认读生字,再读准“赠、卿、纷”三个字
3.游戏巩固
4.指名读古诗,并正音
5.教师范读,看看你知道了什么
6.反馈指名说学生理解多少就说多少把相应的诗句读一读 师同学们说得真好,你们知道吗这里还有一个小故事呢!
三、再读古诗,体会古诗韵昧
1.师讲故事唐朝大诗人杜甫常常到各地游览有一天,杜甫来到花敬定的府上,在花卿的府上,那悠扬动听的乐曲,从花卿家的宴席上飞出随风荡漾...。