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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册雨后7教案苏教版教学目标
1.学会本课5个生字“唤餐摩页阅”,在语境中积累“嫩绿、痛快、糟糕、兴奋、骄傲”等词语,并通过形声字构字法辨析形近字“辫、辩、辨、瓣”能用“兴奋、骄傲”说一句话
2.继续培养学生精心读文,边读边思的习惯通过读文,联系上下文理解重点句,感受雨后孩子们戏水时的快乐背诵课文
3.知道课文的作者是冰心,知道这是一篇名作教学重点、难点重点感悟诗中的童趣,并有感情地朗读难点理解小哥哥说着“糟糕”,内心兴奋和骄傲的心情,能用“兴奋”和“骄傲”说话教学过程
一、听说导入,激发兴趣
1.请小朋友闭上眼睛,听老师读诗,听完说一说你看到了什么?出示我看见
2.再听读一遍诗,说说在雨后的广场上,你看到了一件什么事?出示在雨后的广场上,出示小哥哥小妹妹
3.多有趣的一件事呀,今天,我们就来读读这首有趣的儿童诗——《雨后》出示课题
二、初读诗歌,读通读顺,反馈字词
1.分节朗读诗歌,教师随机正音重点指导“撅”——拼读音节;回忆左半部分“厥”笔顺,最后一笔是“捺”;看图理解——文中的“撅”是指小姑娘的辫子翘着“溅”——拼读音节,注意不要漏了“一撇”,最后一笔是“点”
2.指导读好儿化音裙儿、水花儿、唇儿
三、细细品读,感受童趣
1.自读诗歌,说说你喜欢诗中的谁?
2.请学生个别读,并说说喜欢的理由
3.随机品读有关内容A.快乐的小哥哥(小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高)指导读好句中的“使劲”和“多高”,体会小哥哥快乐兴奋的心情问快乐的不止小哥哥,还有谁和小哥哥一样快乐?(水里一群赤脚的孩子,快乐得好象神仙一样)你觉得他们快乐吗?知道他们为什么快乐吗?光着脚,和大地,和水亲密接触——尽情,痛快没有大人的管教,约束——自由自在玩——快乐……自由自在,想干嘛就干嘛,玩得尽情,痛快,这就是神仙过的日子再读,读出孩子们痛快,舒畅的心情板书快乐B.滑稽的小哥哥师生配合读瞧,那儿有个小哥哥,他玩得多带劲儿啊!……哟,水塘有些滑,得关照妹妹一声,于是,……没想到……问你觉得这是个怎样的小哥哥?(可爱,滑稽,爱护妹妹……)...。