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文本内容:
2019-2020年二年级语文下册雨后2教案北京版
一、谈话导入,走近文本
1.板书课题,齐读课题
2.这是什么时候?下雨之后动物、植物、人都会有什么表现呢?
3.有一位作家就把雨后孩子们欢乐的情景写成了一首儿歌,她就是冰心奶奶让我们快来读读吧!
二、营造氛围自主朗读
(一)读通顺
1.请你快速打开书,翻到第十页,借助拼音把这首诗读通顺遇到生字多读几遍,注意读好轻声和儿化音(自由读)说说这首诗主要写了什么?
2.检查自读情况
(1)读好生字、新词树梢赤脚兴奋发射糟糕骄傲希望短促
(2)读好一的变声一声一群一样一跤
(3)读好轻声水淋淋妹妹哥哥拍拍咬着提着说着闪着撅着
(4)读好儿化音水花儿唇儿裙儿使劲小辫
3.生字词语我们读得不错了,我们把这些词语放入文中,相信你一定会读得更出色(自由读)
4.展示读的效果谁愿意展示一下自己读的效果?(分小节指名读)
(二)学习第一小节
1.同学们读得真不错!让我们快去广场上看看雨后的广场是一番怎样的景象呢?(指名读第一小节)你仿佛看到了什么?能把你看到的绘声绘色地读出来吗?(指名读1-2句)
2.指导读“广场上成了一片海洋!”
3.要是你置身这海洋中最想干什么呢?(学生自由说)
4.广场上的孩子们也一样(指名读3-4句)理解神仙是怎样的快乐?
5.带着神仙一样的快乐读一读这两句(自由读)
6.雨后的广场正是孩子们玩乐的好场所,孩子们在这里尽情的快乐!让我们(齐读)第一小节过渡在这一群快乐得像神仙似的孩子们中间,有两个玩的特别起劲的,他们就是——小哥哥和小妹妹让我们先来看看小哥哥是怎么玩的吧!
(三)学习第
二、三小节
1.(指名读
2、3小节)这两小节都是写哥哥的,他是怎么玩水的?(指名读1-2句)
2.“使劲”还能换成什么词?(起劲带劲用劲)使劲地踩水,什么感觉?带着你的感觉读读这两句(自由读、小组读)
3.小哥哥玩的这么开心,也没忘了身后的小妹妹(指名读3-4句)你们现在就是那个小哥哥,妹妹就要过来了,你来喊一喊(自由读、指名读)你喊那么高是怕妹妹听不见吗?你喊得那样亲切看来你对妹妹相当的关心!你喊得这么急促是怕妹妹摔倒吗?
4.你认为这是一个怎样的小哥哥?
5.这是一个多...。