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文本内容:
幼儿园大班体育《花样玩轮胎》教案幼儿园大班体育《花样玩轮胎》教案
1.大胆地探索轮胎的多种玩法,发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能
2.培养幼儿积极与同伴合作游戏的意识及勇敢、自信的心理品质
3.乐于参加体育活动,感受帮助有困难的`人的快乐体验
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐 轮胎和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干
一、准备活动韵律操自编动作头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃
二、自由玩轮胎
1、幼儿自由组合,在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种玩法
2、教师观察谁玩轮胎的方法最多,谁最会玩,谁能和别人玩得不一样 指导重点
(1)引导幼儿相互学习,及时纠正动作
(2)指导幼儿滚、走、跳轮胎时,要注意自我保护,出汗太多时注意休息,并用干毛巾擦汗等 过渡环节老师摆放器材,生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等
三、集体练习
1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法,怎么玩
2、集体跨轮胎轮胎单放或重叠在地上,单脚从轮胎一端跨入另一端 指导重点
1、对能力较弱练习难度较大幼儿,教师可用你需要老师的帮助吗等语言进行提示和帮助
2.让幼儿可根据自己的能力选择练习的难度
四、竞赛游戏极限挑战
1、将幼儿分成4组进行迎面接力,每组准备轮胎1个,小梯子1个
2、教师示范第
一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子,到达终点交给对面小朋友;第
三、四组幼儿接过梯子,到达终点时交到对面小朋友手中,依次类推
五、结束部分
1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动
2.组织幼儿运动器械 从这一实录中,可以看出教师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的关系,它们是连续过程中相辅相成的两个方面教师要恰当处理“预设”与“生成”的关系,这样才能使活动真正成为师生积极互动、交流、共同建构的过程因此,教师在创设了运动环境后,“观察”孩子的活动也是非常重要的有眼观才会有所察觉最后才会对自己的察觉做出正确的判断和策略【幼儿园大班体育《花样玩轮胎》教案】相关文章
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