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幼儿园小班语言《能干的小手》说课稿范文幼儿园小班语言《能干的小手》说课稿范文 作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是精心的幼儿园小班语言《能干的小手》说课稿范文,希望对大家有所帮助
1、小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识
2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力 根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为
(1)引导幼儿认识自己的小手,知道手能做许多事情
(2)激发幼儿自己的事情自己做的愿望
(3)帮助幼儿初步掌握保护手的方法 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情 活动的难点为引导幼儿用语言表达出手能做许多事情 活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有积木、橡皮泥、串珠等
1、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏,如组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情
2、谈话法所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,达成共识完成教育目标 经验感知法由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不...。