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沪教版三年级语文上册《小狗杜克》教案沪教版三年级语文上册《小狗杜克》教案 课文讲述的故事发生在美国小狗杜克是玛丽家养的宠物在一个风和日暖的日子里,玛丽一家去野餐当玛丽睡着时,玛丽六个月大的儿子尼科爬到了铁路上,此时火车风驰电掣地驶来,小狗杜克为了救尼科,被火车轧去了一只爪子 课文讲述的故事条块清晰,
1、
2、3小节介绍了事情发生的起因,并通过野餐时,对杜克与玛丽的欢快情景的描写,展现了玛丽与杜克的情谊,为后面杜克奋不顾身救尼科的动因打下了伏笔;第4小节通过“风驰电掣、可火车怎么也停不下来”描写了当时情况的危急,以及杜克救尼科的一系列动词蹿、咬、拖,表现了杜克的奋不顾身,此小节是课文学习的重点,是体悟动物与人类情感的关键小节;第5小节介绍了事情发生的结果,根据上下文进行想象说话,是对本文情意目标的升华 课文处于第三单元,根据单元导读,我将单元目标归纳为“预习课文,读准字音,边读边思,尝试解决疑问” 学生已经明确了预习的要求,并养成了预习的习惯,能够在课文中圈出生字,借助拼音读准生字的发音,尝试独立完成课后“词句活动室”中“选词填空”的练习,但是在“大声朗读课文”这一要求上大打折扣,学生往往是默读,因此对课文中的一些平日接触频率不高的熟字,凭印象读,因此读别字的现象比较严重 进入了三年级,学生拥有了一定的理解能力,又由于课文讲述的故事条块清晰,因此学生在预习课文后能够了解主要内容,但不能理解或关注到“杜克为什么要救尼科”,即课文所要达到的情意目标 1认识生字8个,尤其读准多音字“刹”在不同语境中的发音;积累并正确使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”等动作词 2借助动词,及文中描写情况危急的语句,体会杜克救尼科的奋不顾身,并有感情朗读句子 3反复朗读,体会否定句中加上“怎么”,加强语气的作用 4体会动物与人类之间的真挚情感 1正确朗读课文,尤其是多音字“血、刹、撒” 2体会杜克救尼科时情况的危急,以及杜克救尼克速度的快,有感情朗读相关语句 3体会动物与人类之间的真挚情感 1渗透概括能力训练——尝试借助图表概括课文的主要内容 2朗读能力——在理解的基础上,抓住关键词有感情朗读
(一)根据要求,课前预习 17小...。