浅谈多媒体教学与高中物理课堂的整合设计论文

浅谈多媒体教学与高中物理课堂的整合设计论文浅谈多媒体教学与高中物理课堂的整合设计论文　　【摘要】信息技术与现代教育的联系越来越紧密，成为了促进新课改推进的有效教学手段多媒体教学以媒体化、网络化、智能化为特征的信息技术教学模式与物理教学相结合，促进了高中物理课堂教学新课程的改革多媒体教学能够丰富课堂教学内容，加快教学进度，引发学生学习兴趣，为学生提供更具有宽度和深度的课堂教学，提升教学质量故被越来越多教育工___推荐和实践多媒体教学在高中物理课堂教学中已经取得了一定的成效，但仍存在部分问题有待解决本文结合高中物理课程的现实情况，联系多媒体教学的应用成果，就多媒体教学与高中物理课堂的整合设计作出了深入探究与分析，望能提升物理课堂效率，促进教学改革，培养物理学预备军　　物理课程是高中必修课程之一，与学生的综合能力息息相关，并直接影响到学生的应试成绩，与学生今后的学习和生活紧密相连优化高中物理课程，具有极重要的现实意义物理学科主要研究世界物质的基本构造、物质之间相互作用以及物质运动规律，同时着重于培养学生的实践动手能力和思维方式学习高中物理是为了让高中生培养基础性的物理能力，帮助学生将物理理论内化为自身的素养，培养学生对世界和科学的热情，为物理学科的发展奠定人才基础物理与人类生活息息相关，特别是对于人类经济生活、科技生活，起着极大的促进作用学习的必要性体现在时代需求、国民素质、个性发展、全球意识等各个方面综上，物理学科是培养学生综合能力的捷径，也是实现课程整合的重要方向　　多媒体教学在高中物理课堂中的运用范围广泛，能够从多个角度提高教学质量首先，多媒体教学能够帮助学生做好实验准备工作传统实验教学以教师讲解示范、学生跟随教师练习为主，教师需要做大量的前期准备工作，如实验本身环节繁复，教师还需要多次试验，才能完成课堂示范教学多媒体能够以动态课件、视频等方式再现成功的实验环节，并能就关键环节反复举例，为学生提供最佳学习体验，有助于学生及时解决对实验操作的疑问，提高课堂实验效率同时，多媒体还能够运用多种展示方式，让学生了解抽象的物理情景，给学生具体的观感，帮助学生熟悉知识点，加深对教材内容的印象　　

3.1丰富教学内容，引发学生关注　　传统教高中物理教学资源受时间和空间、...。