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文本内容:
2019-2020年二年级音乐下册箫说课稿湘教版【教学目标】
1.认识我国的民族乐器——箫
2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》
3.分小组自由选择用(舒缓、欢快、编动作,创编歌词)的表现形式自由表演歌曲【教学重难点】自信、有感情的演唱歌曲依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点,这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐教学法等,坚持以“教师为主导,学生为主体,训练为主线,创造为目的”的教学原则,发展用一课时来完成下面我来说说这节课的设计【教学设计】
1.爵士律动为了使课堂的音乐元素多元化,让学生感受更多的音乐形式,所以在律动时我采用爵士音乐做律动的伴奏,在创编歌词之前听听箫的通俗唱法,在最后听听交响乐
2.创设情境、实物导入言传身教,教师用箫吹奏这首乐曲,为学生学好这首歌的兴趣奠定了良好的基础
3.找规律教师引导学生观察前五句,找出规律,并试唱,体验自主学习的快乐学生再次自主观察后两句,教师用学吹箫之前和学会吹箫之后的声音形象描述,增强记忆,降低学习歌曲难度的目的
4.加感叹词为了发挥学生的主动性,提高学生的学习兴趣,引导学生自己加动作来庆祝成功后喜悦的心情
5.赛一赛当时授课过程中,发现一位从来没有学过声乐的同学,但要比范唱精彩的多,就即时把它录下来,做到校内资源整合抓住学生好胜的心理,与这位同学pk,使学生更投入更有感情的演唱歌曲
6.感受两种不同情绪弹奏的《箫》为了对比两种不同的速度,激发学生无限的遐想,所以教师用欢快和抒情的情绪弹奏歌曲,引导学生感受歌曲的情绪,并把感受到的情绪用歌声来表现
7.创编歌词创编的内容贴近学生们的生活,激发了他们的创作热情,提高了他们的兴趣和表现欲望在创编活动中,先让他们听听流行唱法的《箫》,找出不同,随着音乐相互讨论、思考,然后在全班同学面前展示,让所有的同学一起唱一唱,这样有助于营造热烈的学习气氛,增强同学之间的合作意识同时有助于提高学生审美鉴赏能力和创造能力
8.自由选择表现歌曲让学生自由选择表现歌曲的多种方式,这样会使学生有更高的兴趣,自由表演,增强团队合作意识和创造能力由于我工作时间不长,经验还不是很丰富,不足之处希望各位领导和老师多多指导附送2019-2020年二年级音乐下册米...。