还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年二年级音乐下册风车依呀呀1教案人教新课标版教学内容
1.歌曲《风车依呀呀》
2.用自选的乐器或效果模仿风车声插入演唱作伴奏教学目标:
1.初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣
2.培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度教学准备沙锤等教学过程教学步骤师生活动设计意图创设课堂情境
1. 师生问好
2.随伴奏复习演唱《劳动最光荣》《理发师》根据低年级学生的特点,把学生带音乐课堂的气氛之中,通过复习歌曲,感受“劳动最关荣”的情感态度看图了解歌曲内容,激发学习的愿望
1.师每年的四五月份正是插秧的季节,看画面,假如画面上的小朋友是你,说说你去干什么,有什么样的心情?风车会说些什么?学生看图说话
2.播放歌曲范唱学生听后用语言描述都听到了什么?
3.你想用歌曲中的哪句作为歌曲的名字“什么地方表现你高兴的心情”?和老师一起唱一唱(风车风车依呀呀好象把我夸呀,把我夸)了解歌曲内容,初步感受歌曲的旋律对印象深刻的地方唱一唱,充分感受歌曲的风格,体现自身对歌曲的理解与感受深入探究学习
1. 风车会怎么夸你呢?
2. 学生再听范唱,并用上插秧的动作
3.由风车声引出歌曲第一段难点师生边唱边做玩球的活动师引导学生观察球落地时声音的特点生总结拍球的声音特点生再次演唱跳音处风车为什么会依呀呀的叫呢,让我们从第一段歌曲中找到答案师慢弹琴,生模唱师慢弹琴,生填唱歌曲第一段生按原速演唱师生接唱
4.读第二段的前8小节,跟教师琴演唱
5.师小朋友给爸爸妈妈送饭送水,连风车都夸奖她,我们演唱起来就要更带劲了,所以结束句的演唱更有力度、更自豪这里就出现了一个小音符>重音记号,演唱起来要有力 (学生随老师演唱)
6.再次听示范演唱,体验歌曲让学生充分展开话题,感受自己劳动及关爱父母时的快乐的情感体验用律动感受歌曲的风格特点,加深歌曲旋律的印象,培养学生的表演能力通过各种形式的演唱,使学生掌握歌曲第一段,增强学生歌唱技能通过鼓励学生和老师做接唱游戏,帮助学生快速背唱歌曲 创作表现体验成功 你们有什么好办法能让这首歌变得更丰富些吗...。