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文本内容:
幼儿园音乐律动大鹿教案幼儿园音乐律动大鹿教案
1、欣赏歌曲并理解歌词,尝试演唱歌曲《大鹿》
2、运用反复倾听一一判断一一检核和借助图谱记忆歌词的方法,梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣,逐渐提高自主学习的能力
1、游戏导入教师与幼儿一起游戏初步熟悉旋律、理解“咱们手把手挽牢”的含义,建立亲密的师生关系 1进入教室,请幼儿自由选择一个空地原地站好,双手叉腰 师请小朋友们在场地内寻找到一个
①不碰到别人也不让别人碰到自己的地方
②双手叉腰
③站好对于大班的幼儿教师一次提了三个要求,目的培养幼儿的倾听、理解及执行能力同时训练幼儿的空间感 师小朋友们好,我是周老师,今天和你们在一起我特别高兴,非常想和你们交朋友,周老师和你们交朋友的方式就是和小朋友玩游戏,游戏名字叫“咱们手把手挽牢”,教师与一名幼儿挽手,幼儿集体理解和说出游戏的名称玩过这个游戏咱们就是好朋友了,现在请小朋友双手叉腰原地不动,让咱们一起游戏吧 2玩“咱们手把手挽牢”游戏 幼儿原地站好,双手叉腰,教师随乐在幼儿之间走动与幼儿做游戏音乐有旋律无歌词,两遍 3幼儿在教师提茼摆好的半圆形排列的座位上坐好,准备学习歌曲
2、学习新歌在多次的倾听演唱过程中熟悉旋律、准确辨别歌词内容、尝试快速记忆 1讨论学习的方法 师这首歌真好听,可是周老师和小朋友们都不会唱这首歌,咱们来想想有什么好办法能学会它呢师幼讨论 师这首歌周老师虽然不会唱,但是我在以前学习新歌时知道一些小窍门,就是在学习一首新歌时可以用多听和跟着哼唱的`方法来记住歌曲的旋律、用画图看图谱的方法来记住歌词,也就是需要闯过记准歌词和熟悉歌曲的旋律两个难关才能把一首新歌学会,今天咱们也来玩玩闯关游戏,把这首新歌学会,有信心吗 2第一关猜猜有谁
①教师出示第一关闯关图示,师幼共同闯第一关猜猜有谁再次倾听歌曲,仔细听听歌曲里都唱到了谁找到三个人物角色第一关问题的设置是考虑到这首歌曲故事性较强,歌词内容含量较大且整首歌曲无重复性歌词出现,幼儿的学习难度较大;因此将问题进行了有难度梯度的设计,第一关问题指向寻找故事的基本线索...。