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文本内容:
幼儿园音乐教研工作计划4篇幼儿园音乐教研工作计划4篇
1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美
2、喜欢参加艺术活动,能感受到活动带来的快乐,培养对艺术的敏感
3、掌握一些简单的艺术技能,发展艺术表现能力
4、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
5、在艺术活动中体验集体活动的快乐,与他人合作,能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品
1、愿意参加歌唱活动学习用自然的声音歌唱,学习保持正确的唱歌姿势
2、学习听前奏整齐地开始,音域一般在1—5
3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感
4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词
1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动,尝试随音乐做简单律动
2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容
3、试用动作、表情、姿态与人沟通
4、尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现,体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐
1、愿意玩弄打击乐器,感受手铃、串铃等容易演奏的打击乐器不同的音色,愿意参与集体的演奏活动
2、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规则
3、学习随熟悉的音乐有节奏地演奏,能参加两种乐器的齐奏,尝试看指挥开始和结束演奏
4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受
1、努力关注周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态
2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢
3、感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点
4、愿意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动
5、努力在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演 节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段,同时也是培养音乐素质的基础时期,而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点幼儿好动、好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发本学期,我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究,旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时,探索其内容、目的和组织手...。