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文本内容:
2019-2020年五年级上册第1课《嗯嗨呀》教案1教学目标
1、欣赏朝鲜族民歌,感受朝鲜族民歌流畅优美的旋律
2、通过学习,能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲
3、在教师指导下设计多种演唱形式,并用律动表现歌曲教学重、难点教学重点
1、感受朝鲜族民歌流畅优美的旋律
2、能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲
3、运用多种演唱形式演唱歌曲教学难点了解朝鲜族相关文化,能够区分朝鲜族和其他民族民歌的风格教学过程
一、了解朝鲜族相关文化师主要生活在我国的东北延边地区……朝鲜族是一个能歌善舞的民族,有很多琅琅上口的民歌,我们来听几首
1、欣赏《桔梗谣》学生谈感受,旋律流畅,优美……
2、欣赏《阿里郎》学生谈感受,歌声中气息运用似断非断,就像是在边唱边舞……
3、欣赏一段朝鲜长鼓舞(教师播放长鼓舞视频)学生谈感受,韵律感很强,动作舒展……
二、《嗯嗨呀》歌曲学习师了解了这么多关于朝鲜族的音乐文化,有很多同学都已经迫不及待了,现在我们就来学习一首朝鲜族民歌《嗯嗨呀》
1、识谱视唱教师可以先将曲谱改成在C大调上,集体视唱,然后再变调,“将do在钢琴上流动起来”
(1)随琴演唱,在唱准音高的基础上唱好“延音线”划拍演唱,唱准时值
(2)唱好延长音记号统一延长,演唱四拍
(3)完整演唱曲谱
(4)变调,变回降B调演唱
(5)脱离钢琴,划拍演唱曲谱
2、按节奏读歌词
(1)划拍读歌词要求学生在腿上点拍,或拍手拍腿
(2)重点读好衬词咬字清晰,归韵到位
(3)介绍劳动号子号子是民歌中的一种,是劳动人民在劳动生产中创作的一种音乐表现形式就像劳动中的口号,能够使劳动节奏统
一、用力点统一,所以在演唱中一定要把重拍突出
(4)划拍,有强弱地读歌词
3、唱歌词
(1)教师范唱,学生感受
(2)学生慢速填唱歌词唱好强弱拍,突出第一拍的强拍
(3)加上延长音记号,划拍唱一唱师第一个字“嘿”,字头唱清楚,要唱得有号召性,就好像招呼很多人快过来的样子
(4)演唱衬词要注意口腔打开,尤其是后面嗨呀两个字一定要咬字清晰
(5)后面的模仿笑声“哈哈哈”三个字要断开唱,声断气连
(6)连贯有力、速度适中地演唱歌曲
4...。