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文本内容:
2019-2020年五年级上册第1课《嗯嗨呀》教案2教学目标
1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律,能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》
2、了解一领众和的演唱形式,感受朝鲜族民歌——劳动歌的鲜明音乐特点
3、能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲,感受朝鲜民歌的特色教学重点用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》,表现歌曲愉快、热闹的劳动场面教学难点
1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律,并能为歌曲伴奏
2、延长音的唱法教具准备课件、钢琴等教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、感受朝鲜族音乐文化的魅力
1、导入同学们,老师带来了一段少数民族的舞蹈,仔细听听,猜猜是哪个民族的?(欣赏长鼓舞片段)A、谁来说说?(朝鲜族)B、你是怎么看出来的?(服饰图片)(他们穿的衣服很有特点,是短衣长裙,以白色为主,这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服,这个民族有“白衣民族”的美称)C、他们的舞蹈给你留下什么印象?(时而优美典雅,时而热情奔放,很有活力)这就是朝鲜族著名的长鼓舞朝鲜族是个能歌善舞的民族,很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合,让我们一起走进美丽的朝鲜族,感受他们多姿多彩的生活(播放朝鲜族音乐特点介绍)
2、(出示长鼓图片)朝鲜族的姑娘在跳舞时,胸前常常挂着一面鼓,这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作?在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒左手拍打鼓面,身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动A、我们可以这样表演(老师示范)B、我们也来试试,在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的?对了,要拍出强弱,跟老师来模仿(用身势动作拍击,并突出强弱)这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”
四、学唱歌曲《嗯嗨呀》
1、导入朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情,即使是在劳动当中也充满着歌声,朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲(出示歌谱)大家仔细听,在这首歌中有没有出现这种节奏?(欣赏《嗯嗨呀》)(有,在“嗯嗨呀”的地方)A、(出示变色的嗯嗨呀)其实,这种节奏也叫“嗯嗨呀长短”大家来猜猜这个“嗯嗨呀”会是什么意思呢?(它是一种说话的语气,在民歌里叫衬词,衬托歌曲中...。