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文本内容:
2019-2020年五年级上册第1课《嗯嗨呀》教案3教学目标能用有力地号子风演唱朝鲜族劳动歌曲《嗯嗨呀》教学重难点
1、弱起乐句的学习
2、歌曲情感的体验,感受朝鲜族民歌风格教具多媒体、打击乐器教学过程
(一)新课导入
1、朝鲜族服饰图片导入
2、师展示小段朝鲜族舞设计意图让学生从服饰、舞蹈方面初步了解朝鲜族的风土文化,引出课题
(二)新课教学
1、师范唱歌曲《嗯嗨呀》
2、学习弱起乐句重点强调吸气动作、划拍学习
3、完整表现弱起乐句设计意图通过在“嗯嗨呀”处进行难点乐句学习,简化难点学唱,为歌曲学习打好基础
4、认识无限延长记号
5、“嘿”的重点学习打招呼设计意图让学生在老师不断示范下,感受在田间劳动中向远处的人打招呼时声音的悠长、高亢
6、齐读歌词,让生说出你从歌词中读出了什么?体验歌曲歌词:丰收的喜悦
7、小声哼唱歌词,说出和以前学的歌曲有什么不同?
8、了解劳动号子,听一段感受劳动号子
9、喊喊劳动号子设计意图劳动号子的学习,让学生初步接触这类音乐类型,也让学生在号子中体验歌曲情感,去感受朝鲜族人民对生活的热爱
10、再次演唱《嗯嗨呀》,并分析歌词,让学生用有力地号子风体验田间丰收的喜悦(齐唱)
11、一领众和,完整表现歌曲
12、用乐器表现《嗯嗨呀》设计意图进一步巩固歌曲,也在打击乐器的演奏中对歌曲的节奏有更精确的把握
(三)课堂拓展运用《嗯嗨呀》的旋律,创编表演,唱唱其他快乐的场面设计意图培养学生的课堂小主人意识,充分发挥音乐的才能,展开音乐的想象,培养小组合作能力
(四)课堂小结在《桔梗谣》的歌声中结束新课设计意图更好的了解朝鲜族独特的音乐文化,进一步增进对少数民族音乐的理解附送2019-2020年五年级上册第1课《小麻雀》word教案教学要求
1、知识与技能认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字,掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语
2、过程与方法引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情指导学生有感情地朗读课文
3、情感、态度与价值观把握文章的主要内容,理解文章...。