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2019-2020年五年级上册第3单元《小数除法》(除数是一位小数的除法)教学设计教学内容冀教版《数学》五年级上册第
26、27页教学目标
1、结合具体事例,经历解决问题,学习除数是一位小数除法的计算方法的过程
2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法,能正确进行计算
3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中,感受知识之间的联系,增强学好数学的自信心课前准备学生每人一个计算器教学方案教学环境设计意图教学预设
一、问题情境教师口述阿姨买苹果的有关数学信息和要解决的问题口述阿姨买苹果的有关数学信息和要解决的问题,使学生体会到数学问题来源于生活,调动学生解决问题的积极性师同学们,我们现在几乎每天都要吃一些水果,家长买水果是经常的事了,买水果是会发生许多数学问题呢这不王阿姨去超市买苹果共花了
22.8元,苹果每千克
3.8元,王阿姨买了多少千克苹果?师边口述边板书出有关的信息和问题苹果
3.8元/千克总价
22.8元师王阿姨特别想知道买了多少千克苹果,我们一起来帮助她解决这个问题,好吗?生好!
二、解决问题
1、学生口述算式,教师板书
22.8÷
3.8引导学生分析问题,列出算式,为下面研究除数是一位小数除法的计算方法做好准备师要计算王阿姨买了多少千克苹果怎样列式?学生口述算式,教师板书
22.8÷
3.
82、让学生观察被除数和除数的特点,引出课题通过观察发现“被除数和除数的特点”引出课题,明确学习内容,既有利于知识的学习,也为学生利用已有的知识的解决问题做好铺垫师大家来观察算式中的被除数、除数有什么特点?生都是小数生被除数和除数都是一位小数师观察的很仔细今天要学习的内容除数是一位小数的小数除法板书课题除数是一位小数的除法
3、提出兔博士的建议,学生把以元为单位的钱数化成以角为单位的钱数,即把小数表示的钱数化成整数表示的钱数算式
22.8÷
3.8就变成了228÷38,竖式计算得6千克让学生自己完成竖式计算然后交流计算的过程和结果根据学生已有的经验解决问题既使学生体会到解决问题方法的多样化,更为用竖式计算小数除法做准备师现在,请大家把以元为单元钱数化成以角为单位的钱数,再用竖式计算学生独立思考计算教师个别指导师谁来说...。