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文本内容:
2019-2020年五年级上册第二单元《轴对称图形》基础练习
1.画出下面图形的全部对称轴
2.下面哪些图形是轴对称图形,在图形下面的括号里画“√”,并画出它的全部对称轴
3.找规律并填空
4.画出下面图形的轴对称图形,看看是什么,写出名字
5.我是设计师(在下面的方格图上设计两个新颖的轴对称图案)6.用两个不同的圆组成一个新图形,新图形可能有几条对称轴,请你画出示意图2019-2020年五年级上册第二单元《轴对称图形》教学建议信息窗1——美丽的旗帜该信息窗为学生呈现了4幅国旗或区旗图案,它们均为轴对称图形主要引导学生通过研究这些图形的特点,引入对轴对称图形知识的探索、学习通过本信息窗的学习,学生应认识轴对称图形及对称轴,能用折纸等方法确定对称轴,并能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形教学时,教师可以先让学生观察给出的各种图案,提出“这些图形有什么特点”这一问题,从而展开对轴对称图形知识的学习“合作探索”中共有两个红点问题第一个红点部分是进一步认识轴对称图形及对称轴第二个红点部分是学习在方格纸上补全一个简单的轴对称图形第一个红点标示的问题是“这些图形有什么特点?”教材以动手折一折的方式引出轴对称图形的概念,并提供了对折的方法,引导学生探索这些图形的特点;之后又出示已经学过的常见平面图形,引导学生再次用对折的方法找出对称轴,发现不同的轴对称图形其对称轴的数量也不同,使学生对轴对称图形的认识更加全面教学时,教师可以先引导学生观察情境图中的不同旗帜,在观察与比较中,引导学生发现这些旗帜上不同图案的共同点,初步感知轴对称图形的特点;在引导学生交流时,教师不仅要让学生说出这些图形的特点,更重要的是要指导学生想办法通过动手操作来验证“两边完伞重合”,从而加深对轴对称图形特点的理解,并在对折中认识对称轴之后,出示长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形等已经学习过的平面图形,让学生找出其中的轴对称图形,并画出对称轴在这些图形中,有的图形仅凭观察与想象就可以判断其为轴对称图形,并能找出全部对称轴,例如等腰三角形,但有的图形则需要动手操作来验证,例如长方形有几条对称轴等因此在这一环节的教学中,教师可以提供适当的学具,在学生观察与想象有困难的时候进行针对性操作,使学生进一步感知轴对称图形的特点,同时感受到有的...。