2019-2020年五年级上册第六单元6可能性练习题及答案

2019-2020年五年级上册第六单元6可能性练习题及答案

1.从放有9个红球和1个黑球的口袋中任意摸出一个球，有（）种可能的结果

2.判断一枚硬币抛出去后，可能正面朝上，也可能反面朝上（）

3.如图，转动转盘，转盘停止转动时指针可能指向（　　）区域A．红色B．黄色C．蓝色D.红色、黄色或蓝色

4.下面是超市有奖销售活动的转盘转动转盘，有哪几种可能出现的结果 答案

1.

22.√

3.D

4.自行车、洗发水、香皂、纸巾附送2019-2020年五年级上册第六单元《

2、

3、5的倍数的特征》教学建议信息窗2——舞蹈表演该信息窗呈现的是舞蹈表演和叠罗汉表演的情境，画面上提供的信息有表演交谊舞的每组2人，表演圆圈舞的每组5人，表演叠罗汉的每组3人可以引导学生提出“分别选派多少人参加”等问题，引入对

2、

5、3的倍数特征知识的学习通过该信息窗的学习，学生能够了解

2、

5、3的倍数特征，理解奇数、偶数的意义，并能找出100以内的

2、

5、3的倍数教学时，教师可以让学生充分观察情境图，独立思考“可以选派多少人参加”，在列举的过程中引导学生发现所列举的数的特点，说出自己的猜想，从而展开对新知识的学习“合作探索”中共两个红点问题第一个红点问题是探索

2、5的倍数特征第二个红点问题是探索3的倍数特征第一个红点问题是“交谊舞和圆圈舞表演可以分别选派多少人参加？”教材通过呈现几个小朋友的对话，将生活问题转化成数学问题，引发猜想

2、5倍数的特征，然后借助百数表进行研究，引导学生经历自主探索的学习过程教学时，要引导学生观察各项表演每组人数的特点，明确交谊舞2人一组，圆圈舞5人一组，知道参加这两种表演的人数应该分别是

2、5的倍数为了引导学生有序地、有条理地进行思考，使所求结果不重复、不遗漏，教师要引导学生在百数表中找

2、5的倍数当学生在百数表中找到后，可以引导学生猜测

2、5的倍数的特征，并进行举例验证，探索出

2、5的倍数特征教学这部分内容时，可以将

2、5的倍数的特征放在一起来研究，学生研究有困难时，也可以先让学生研究2的倍数的特征，再研究5的倍数的特征关于奇数与偶数概念的学习，教师可以在学生探索2的倍数的特征的同时加以说明，让学生知道自然数按是不是2的倍数可以分为两类...。