还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年五年级信息技术上册奇妙的平面图形和立体图形教学反思龙教版教学反思:
1.学生自主探索在教学过程中根据学生实际掌握知识水平的情况,给学生留有自主学习和实践操作的时间学生自主探索完成任务,在做的过程中遇到问题,小组内讨论完成,充分发挥小组合作学习的作用
2.教师示范讲解根据学生现有的知识水平,图形的阴影设置和组合这两个难点需要教师示范讲解这样学生在做的过程中遇到问题,试着解决问题,然后师生共同解决难题,既调动了学生的学习积极性,又加深了学生的记忆
3.学生动手实践在完成任务的基础上发挥想象力、审美能力,适当的添加背景、效果等,让自己的作品更好学生的发展是信息技术课的出发点和归宿,学生只有通过学习和实践操作才能逐步掌握信息技术知识和技能,这个环节让学生发挥主动性、创造性,发展学生自主学习和动手实践操作的能力附送2019-2020年五年级信息技术上册奇妙的平面图形和立体图形教案龙教版
1、教材分析本课主要介绍在幻灯片中利用绘图工具画图教师可以采用任务驱动的教学方法,让学生展开合作探究式学习,针对学生制作情况的反馈,通过学生交流,教师引领,简单任务直接演示;复杂问题分步解决下面是以一个动画小故事为例进行设计教学的,也可以设计一个学生感兴趣主题,直接按教材制作一个数学课件也行,教师可以灵活掌握重点是绘图工具的使用难点是图形组合、图形的调整,以及利用各种图形如何解决生活实际问题
2、学生分析小学阶段的学生对平面的图形的认识有一定的基础,对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知,在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习
三、教学目标知识与技能目标利用绘图工具画图、对图形进行调整过程与方法目标通过学生自由选择学习内容,自由选择合作伙伴,在合作交流中学习知识情感、态度、价值观目标结合生活实际,给予学生在生活和学习中要“耐心,细致”的情感体验培养学生的参与意识和与他人的沟通能力在自主学习和交流学习过程中,提高学生审美能力和表现能力
四、教学准备硬件资源的多媒体网络教室,投影机软件资源Powerpointxx,Word...。